| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线的词注释有错误的一项是（ ） A: 万紫千红 ， 红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。万紫千红：这里形容花的颜色丰富。 B: 红紫烂漫的春天，我们常常可以看到天真烂漫的孩子在到处玩耍嬉戏。烂漫：颜色鲜明而美丽。 C: 阳光强烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤。灼伤：这里指被强烈的阳光晒伤。 D: 人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间里取得显著的成果。显著：非常明显。 |
| 2、 | 下列各句中，没有病句的一项是（ ） A: 玲玲用的不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口又发炎了。B: 中国人民正在建设成为一个现代化的社会主义强国。 C: 记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。 D: 全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。 |
| 3、 | 下列文学常识的表述不正确的一项是（ ） A: 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁是西汉的史学家、文学家、思想家。 B: “笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫高度评价李白的诗句，李白和杜甫是我国古代诗歌史上的两座高峰，被后人称作“李杜”。 C: 寓言给人启迪。《黔之驴》告诉人们，不能被貌似强大的东西吓到，要敢于斗争善于斗争；《愚公移山》启示人们，要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗。 D: “足下事皆成”中的“足下”是古人对于别人的敬称，指对方；“欲报之于陛下也”中的“陛下”是对皇帝的谦称。 |
| 4、 | 下列各句中，划线的成语使用有错误的一项是（ ） A: 半个月过去了，风平浪静，然而老赵心里的愁闷却与日俱增了。B: 应试教育的结果是只重视学生的考试成绩，至于学生的思想品德往往不以为然。 C: 智慧必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影 ， 瞬起瞬灭的。 D: 做学问应脚踏实地，来不得半点虚假，更不能好高骛远。 |
| 5、 | 下列关于文学作品的表述，不正确的一项是（ ） A: 《水浒传》通过写众多草莽英雄的不同人生和反抗道路，表现了封建社会“官逼民反”的主题，表达了作者对平等互爱的理想社会的向往。 B: 《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造时非常注意表现他们之间的共性和个性。如鲁智深和李逵，二者同是疾恶如仇，脾气火爆人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵则头脑简单，直爽率直。 C: 《艾青诗选》常借“太阳”表达对光明、理想、美好生活的热烈追求。《我爱这土地》中，诗人化身为“鸟”。抒发了自己对土地深深的眷恋之情。 D: 《世说新语》依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类，每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事，是一部优秀的章回体小说。 |
| 6、 | 词，又称长短句，最初是伴曲而唱的。曲子都有一定的旋律、节奏，这些旋律、节奏的总和就是词调。词牌名即由此而来。阅读下面这首苏轼的词，你认为最适合做这首词的词牌名的一项是（ ） 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清，影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似画，曲曲如屏。算当年，虚老严陵。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 A: 沁园春 B: 水调歌头 C: 行香子 D: 丑奴尔（采桑子） |
| 7、 | 选出下列关于《昆虫记》的说法有误的一项（ ） A: 《昆虫记》是一篇科普作品，堪称科学与文学完美结合的典范，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 B: 这部作品的作者是法国昆虫学家法布尔，他足足花了三十年时间写成这本巨著，罗曼·罗兰称他为“掌握田野无数小子秘密的语言大师”。 C: 在作者笔下杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”，读来情趣盎然。 D: 《昆虫记》之所以引人人胜，与作者的独特研究方法有关，他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察触角、上鄂等，努力思考这些器官的功能。 |
| 8、 | 下列说法有误的一项是（ ） A: 本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物抒怀，写成此文。 B: 文章中多处运用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。 C: 本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。 D: 作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。 |
| 9、 | 下列语句中加下划线成语使用有误的一项是( ) A: 家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。B: 创造的过程不是消极的袖手旁观 ， 而是有想象力的有计划的探索。 C: 节日期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了“我就在你面前，而你却在抢红包”。 D: 我们班的语文科代表学写散文一举成功，他已在校刊上发表了好几篇散文，真是妙手偶得啊! |
| 10、 | 下面语段中划线字拼音正确的一项是（ ） 敌人筑起防线企图阻遏我军的进攻，而我军却以锐不可当的气势冲破了敌人防线，把敌 人全部歼灭。但是，战士们在地窖沟渠中摸爬了一个多月，很多都发着疟子。 A: dǎng qiān jiào nǜeB: dāng qiān gào yào C: dǎng jiān gào nǜe D: dāng jiān jiào yào |
阅读下面诗歌，回答小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ( 1 )下面说法有误的一项是（ ）A: 题目中“酬”是以诗相答的意思，“乐天”是指的唐代文学家刘禹锡。B: 首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。 C: 颔联暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而惆怅的心情，涵义十分丰富。 D: 尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。表现出诗人坚忍不拔的意志。 ( 2 )颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。 |
| 阅读下面两个语段，完成下列小题。 （一） 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣；夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （《唐雎不辱使命》） （二） 荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走。群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 （节选自《荆轲刺秦王》） 【注释】①樊於期：秦国将领，因得罪秦王逃到燕国。②秦武阳：人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③陛：殿前的台阶。④少：通“稍”。⑤假借：在文中是“原谅”的意思。⑥发：打开。⑦揕：（zhèn）用刀剑等刺。⑧绝：挣断。⑨还：通“环”，绕。⑩卒：通“猝”，突然。郎中：宫廷的侍卫。 ( 1 )下面各组句子中划线词语意思相同的一项是（ ）A: 故不错意也 广故数言欲亡 B: 大王加惠，以大易小，甚善 京中有善口技者 C: 安陵君其许寡人 自富阳至桐庐，一百许里 D: 虽千里不敢易也 虽人有百手，手有百指，不能指其一端 ( 2 )将下面语句翻译成现代汉语。 ①虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ ②今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ( 3 )请用“／”给语段（二）中画线句子断句（断两处）。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王 ( 4 )下列对两个语段内容的理解与分析，不合文意的一项是（ ）A: 语段（一）所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。 B: 语段（二）所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首，追赶秦王，而其余臣子则袖手旁观。 C: 语段（二）中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。 D: 两个语段在人物刻画上均用了对比的方法，其中语段（二）用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。 |
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去（ ）他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
( 1 )选文第一段中两次提到自己那时真是“聪明”，使用了什么修辞方法，它的作用是什么？①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。
③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。
④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。
⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去，足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。
⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
⑦我又想起了一首陕北现代民歌：
⑧羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。
⑨这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？
⑩想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。
（《光明日报》2015年04月10日，有删改）
( 1 )文中记叙了人们有关枣树的哪几件事？请简要概括。①请赏析第①段画线句子的妙处。
②如何理解第⑩段中划线词“俗气”？
链接：满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。
（吴功正《阿里山纪行》）
岁月静好，芬芳满园，八年级，正是一个承上启下，雷雨交加的夏季。日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了意志，让我更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我倍感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项艺术活动或兴趣爱好，不仅调节了我们的身心，也让我们的青春岁月更丰富，更充实。加油吧，我的未来不是梦。
请以“初二，一个……………的我”为题写一篇文章
要求;①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③卷面整洁，不少于600字；④文中不得出现真实的人名地名；⑤不得抄袭套写。
