| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中没有语病；句意明确的一项是（ ） A: 从孔乙己悲惨的一生中，使我们深刻地认识到封建科举制度的吃人的本质。 B: 当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流注笔端，这是源于作者平时用心观察，重视积累为基础。 C: “地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保作用不可低估，它提醒人们：只要时时关注节能，就能为保护地球做出贡献。 D: 我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。 |
| 2、 | 给下列句子排序，最合理的一项是（ ） ①苏东坡被贬广东，他一到惠州，就赋诗大赞“岭南万户皆春色”。 ②由于广东的自然环境优越，可提供作盆景的树种很多。 ③广东盆景也称岭南盆景。 ④广东盆景的盆栽艺术，也有近千年历史。 ⑤到了清代，盆景艺术已普及于民间。 ⑥所以，广东盆景以树桩盆景较为盛行。 A: ③②⑥④①⑤ B: ③②①⑥④⑤ C: ②⑥③①④⑤ D: ②①③④⑤⑥ |
| 3、 | 下列语段横线上依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） 人生是属于自己的舞台，只看我们怎么演绎它。人生如一本书， ；人生如一支歌， ；人生如一幅画， 。 ①应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符 ②应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调 ③应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼 A: ③①② B: ③②① C: ②①③ D: ①②③ |
| 4、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 蜿蜒 帐蓬 摄制组 变化多端 B: 豁然 凄凉 雕塑感 云遮雾嶂 C: 恭顺 懈怠 霹雳舞 气势磅礴 D: 愚蠢 骄贵 尾椎骨 安营扎寨 |
| 5、 | 下列说法有误的一项是（ ） A: 《智取生辰纲》《杨修之死》《范进中举》《香菱学诗》的作者依次是罗贯中、施耐庵、吴敬梓、曹雪芹。B: 《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别节选自《史记》《战国策》《三国志》。 C: 《我的叔叔于勒》选自法国著名作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。 D: 《谈读书》的作者是英国哲学家、作家培根。“知识就是力量”是他的名言。 |
| 6、 | 下列语句中加线的成语使用不恰当的一项是（ ） A: 被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓 ， 也为世界许多国家和人民所推崇。B: 当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们似乎太渺小了，渺小得无与伦比。 C: 似乎人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就一筹莫展 ， 宇宙起源、生命起源、思维起源都是人类碰到的几个大难题。 D: 《傅雷家书》是饱含真情的经典教子之作，有人生硬地模仿这种书信体，写出的文章却味同嚼蜡 ， 没有深意。 |
| 7、 | 下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 泥泞 密匝匝 摧枯拉朽 风华正茂 B: 茏罩 摄影家 生机盎然 和颜悦色 C: 娴熟 啄春泥 因地制宜 纵横绝荡 D: 疾驰 结核症 诚皇诚恐 抑扬顿挫 |
| 8、 | 下列文学常识搭配正确的一项是 （ ） A: 横柯上蔽，在昼犹昏——吴均——东晋B: 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层——杜甫——唐朝 C: 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴——范仲淹——宋朝 D: 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯——龚自珍——清朝 |
| 9、 | 下列词语中划线的字的读音完全正确的一项是（ ） A: 妖娆（ráo） 灵柩（jiù） 恣睢（suī） 廓然无累（lèi） B: 襁褓（qiánɡ） 枘凿（ruì） 拮据（jié） 矫揉造作（jiǎo） C: 佝偻（ɡōu） 谀词（yú） 发窘（jiǒnɡ） 面面相觑（qù） D: 陨落（yùn） 嗤笑（chī） 抽噎（yē） 恃才放旷（shì） |
| 10、 | 下列句子中划线成语使用正确的一项是（ ） A: “地球一小时”活动在很多城市开展，不少大楼景观灯同时熄灭，戛然而止。B: 在襄阳春季汽车巡展上，国产新能源汽车层出不穷。 C: 在襄阳“四个一”经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵让人目不暇接。 D: 汉十高铁因地制宜设置节能坡，使列车进出站时自然减速、加速，从而达到低碳减排的目的。 |
阅读下面唐诗后回答问题。 |
| 阅读文言文，回答问题 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，肢鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 ①管夷吾举于士________ ②入则无法家拂士________ ③舜发于畎亩之中________ ④空乏其身________ ⑤而后喻________ ( 2 )翻译下列句子。①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②征于色，发于声，而后喻。 ( 3 )孟子关于造就人才的论述是全面的。第一段中，孟子强调，人担“大任”要经历磨难；第二段中，孟子强调，人只有经过磨难并通过主观努力，才能带来“①________”“②________”“③________”的结果。（用原文词语回答）( 4 )文章开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当代中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？请结合生活实际谈谈你的看法。 |
阅读下文，回答问题
黑白双风暴
①回顾历史，一个现象显而易见：文明越发达，衰亡越彻底。在人类大规模无节制的开发下，生态环境遭到毁灭性的破坏，文明被迫沦落他乡。进入工业社会以来，由于人类改造自然的手段“高明”了，终于短时间即酿成了大规模的自然灾害。
②19世纪，美国鼓励向半干旱的西部大草原移民开荒，认为这是既能发展西部又能解决饭碗的聪明之举。1860-1890年，90万平方公里处女地被开垦。孰料过度垦牧造成大面积沙化，20世纪30年代，沙尘暴渐成气候，1932年爆发14次，1933年达38次，1934年春季终于发展成灾害性的沙尘暴，扫荡了中西部大平原，使全国小麦减产1/3。1935年，震惊世界的黑风暴降临了，裹挟着大量新耕地表层黑土的西风“长成”了东西长2400公里、南北宽1440公里、高约3公里的“黑龙”，3天中横扫了美国2／3的地区，把3亿吨肥沃的地表土送进了大西洋。黑风暴所经之处，农田水井道路被毁，小溪河流干涸，16万农民逃离西部地区。当年美国农业损失惨重，粮食减产一半以上。
③可是，前苏联并没有接受美国的教训。从1954年开始，为“让荒地服务于社会主义”，在哈萨克、乌拉尔等地的半干旱草原，10年之内开垦了约60万平方公里土地，一度使前苏联粮食年产量增加了2/3。但植被和表土结构被破坏的结果是：1960年3月和4月两次出现了大面积黑风暴，仅哈萨克新垦区农田就被毁了20万平方公里，新垦区农耕系统几乎瘫痪，连邻国罗马尼亚、匈牙利和南斯拉夫也都尘雾迷漫。
④比黑风暴波及更广、持续更长且已覆水难收的是同时发生并绵延至今的白风暴。前苏联在土库曼斯坦卡拉库姆沙漠中修建的卡拉库姆运河，每年可从亚洲第三大湖成海的主要水源——阿姆河调水灌溉10万平方公里的农田和草场。这种“创造性地再造自然”带来了一系列生态环境问题：阿姆河水被截走，使得阿姆河下游的咸海水位急剧下降，30年间湖岸线后退10至20公里，成海湖底盐碱裸露，周围地区沙化严重，“白风暴”（含盐尘的风暴）接踵而至，不仅使咸海附近的环境荒漠化，白风暴还永久性地毁灭了60%的新垦区，使其成为生命的禁区，导致了不可逆转的生态灾难。
阅读下文，完成下列各题。
惟有垂杨管别离
①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。可是，【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……
③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻﹣﹣她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音﹣﹣她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。
⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。
⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣﹣﹣一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
（作者：李修文。有删改）
( 1 )面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。( 2 )岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。( 3 )根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子【A】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟 然出现了意思红晕。（从描写方法的角度）
【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。（从词语运用的角度）
( 4 )本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？请简要分析。要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②作文内容积极向上。③字数在 600-800 之间。④不要出现所在学校的校名或师生姓名。
