| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组词语中划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 绯红（fēi） 解剖（pāu） 匿名（nì） 不逊（xùn） 粗制滥造（làn） B: 禁锢（gù） 滞留（zhì） 椽子（chuán） 溺爱（nì） 翻来覆去（fù） C: 诘责（jié） 宽恕（shù） 黝黑（yǒu） 眼翳（yì） 文绉绉（zōu） D: 浅薄（bó） 畸形（qí） 责罚（fá） 麦穗（suì） 深恶痛疾（wù） |
| 2、 | 下列词语中划线的字注音全部正确的一项是（ ） A: 亵渎（dú） 山岚（lán） 挑（tiāo）衅 蕴（yùn）含 B: 腆（tiǎn）着 阔绰（cuò） 明眸（móu） 俯瞰（kàn） C: 憧憬（jǐng） 愠（yùn）怒 渊薮（sǒu） 深谙（ān） D: 分娩（miǎn） 尴尬（gà） 涸（hé）辙 焦灼（zhóu） |
| 3、 | 下面语境中，用语不得体的一项是( ) 学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！” A: 献丑 B: 见笑 C: 笑纳 D: 光临 |
| 4、 | 下列选项中对课文内容理解有误的一项是（ ） A: 台湾诗人余光中的《乡愁》，最后一节将个人的故乡之思上升到家国之思，流露出诗人心灵深处的“中国意识”。 B: 《苏州园林》是一篇事物说明文，采用“分﹣总”式结构，条理清晰地说明了苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特点。 C: 《小石潭记》先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，脉络清晰。 D: 雨果在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》（又名《给巴特勒的信》）中，就圆明园被焚掠这一事件，指斥了英法联军的强盗行为，提出了“岁月创造的一切皆属于人类”的观点。 |
| 5、 | 下列划线字的注音不正确的一项是（ ） A: 篁竹（huáng） 清冽（liè） B: 为坻（chí） 为嵁（kān） C: 参差（cēn cī） 佁然（yǐ） D: 俶尔（shū） 翕忽（xī） |
| 6、 | 下列各组词语中，划线字的注音或书写无误的一组是 （ ） A: 锤练（liàn） 秀颀（qǐ） 潜滋暗长（qiǎn） 坦荡如砥（dǐ）B: 隔阂（hé） 绮秀（yǐ） 寻幽览胜（lǎn） 钟灵毓秀（yù） C: 猝然（cù） 焦灼（zhuó） 自怨自艾（yì） 浮躁不安（zào） D: 厄运（è） 嗥叫（háo） 龇牙咧嘴（cī） 奄奄一息（yān） |
| 7、 | 下列词语加线字读音完全正确的是( ) A: 祈祷（qí） 亢奋（kàng） 鲜为人知（xiān）B: 花圃（fǔ） 脑髓（suǐ） 回环曲折（qū） C: 哺育（bǔ） 遒劲（qiú） 潜心贯注（qián） D: 阴霾（mái） 归省（shěng） 叱咤风云（chì） |
| 8、 | 请找出下面字形全对的一组（ ） A: 窠巢 暴燥 鸦雀无声 蛛丝蚂迹 B: 分岐 遮蔽 美不胜收 晃然大悟 C: 静谧 卖弄 抖擞精神 呼朋引伴 D: 取诀 憔悴 宽鸿大量 水波粼粼 |
| 9、 | 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 竹筛（shāi） 静谧（mì） 菡萏（hàn dàn） 黄晕（yùn） B: 撑伞（chēng） 贮蓄（chǔ） 缠络（chán lào） 安妮（nī） C: 莅临（wèi） 攒成（cuán） 倜傥（tì tàng） 攲斜（qī） D: 分歧（qí） 熬过（ǎo） 瘫痪（tān huàn） 竦峙（sì） |
| 10、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 挑衅（xìn） 缄默（jiān） 吞噬（shì） 合辙押韵（chè）B: 踌躇（chú） 譬喻（pì） 管束（sù） 看风使舵（duò） C: 馈赠（kuì） 牟取（móu） 酷肖（xiào） 相形见绌（chù） D: 干涸（hé） 狩猎（shǒu） 不逊（xùn） 深恶痛疾（wù） |
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阅读文言文，回答问题 久而俱化 [宋]洪迈 天生万物，久而与之俱化，固其理焉，无间于有情无情，有知无知也。 予得双雁于衢①人郑伯膺，纯白色，极驯扰②可玩，置之云壑，不远飞翔。未几，陨其一，其一块③独无俦④．因念白鹅正同色，又性亦相类，乃取一只与同处。始也，两下不相宾接，见则东西分背，虽一盆饲谷，不肯并啜。如是五日，渐复相就。逾旬之后，怡然同群。但形体有大小，而色泽飞呜则一。久之，雁不自知其为雁，鹅不自知其为鹅，宛如同巢而生者，与之俱化，于是验焉。 今人呼鹅为舒雁，或称家雁，其褐色者为雁鹅，雁之最大者曰天鹅。 唐太宗时，吐蕃禄东赞⑤上书，以谓圣功远被⑥，虽雁飞于天，无是之速，鹅犹雁也，遂铸金为鹅以献。盖二禽一种也。 （选自《容斋随笔》） 【注释】①衢（qú）：指衢州。②扰：顺服。③块：孤独。④俦：伴侣。⑤禄东赞：吐蕃酋长。⑥被：遍及。 B: 两下不相/宾接 C: 宛如同巢/而生者 D: 今人/呼鹅为舒雁 ( 2 )解释下列句子中划线的词语。 ①因念白鹅正同色________ ②怡然同群________ ③雁不白知其为雁________ ④遂铸金为鹅以献________ ( 3 )用现代汉语翻译下面句子。如是五日，渐复相就。 ( 4 )文中的雁和鹅先“分背”后“俱化”的原因有哪些？ |
现代文阅读
①在自然界有一群具有“特异功能”的细菌，它们以“吃”金属为生。首先发现的是一些“吃”铜的细菌。在20世纪初，一件奇特的事情引起了科学家们的注意：在美国和墨西哥已开采完并被水淹没的旧铜矿中，发现了大量的铜！这些铜不像是有人放进去的，那么，它来自何处呢？科学家们猜想，可能是废矿渣中残留的铜，在某种因素的作用下“跑”了出来。经过科学家的进一步观察和研究，将铜从旧矿渣中“请”出来的是一类对铜有着特别喜好的嗜金属细菌。这些细菌以铜为食，进行自身的代谢、生长繁殖，同时促使铜从含铜的硫化物中游离出来，富集到一起，使废矿“死而复生”。
②以上发现可帮了冶金业的大忙。科学家们认为，有着“铁齿铜牙”的细菌，可以帮助人们采矿和提炼金属，并解决了人们多年来未解决的矿渣再提炼的难题。把含有金属的矿石或废渣浸泡在含有嗜金属细菌的水中，就可以达到提炼金属的目的，由于细菌在探测、采集、提炼金属方面特殊的功效，促进了一种新兴冶金工业——生物冶金业的发展。
③首先，可用细菌来“寻金”。某些芽孢杆菌，如蜡样芽孢杆菌，对黄金有特殊的“敏感性”，它们可以嗅出黄金的气味。因此，人们可以根据这类细菌的分布、增殖数量、与黄金发生的特殊颜色变化等，作为探测黄金矿的依据。人们甚至做成微生物探针，带到野外去用来标示黄金的潜在储量。
④其次，就是利用细菌来“吃”黄金了。黄金是一种十分贵重的金属，虽然在世界上分布很广，但绝大部分地区的黄金矿产含量非常低。用化学的方法来提炼黄金，成本很高，大量金矿石只能提炼出极少的黄金。然而，栖息于自然界中的嗜金属细菌具有采金和炼金的本领，这些细菌们披挂上阵，利用小巧的身躯随水钻进岩石和矿渣的每一个微小缝隙中，将分散的黄金金属微粒聚集起来，形成天然的黄金矿床。人们就可以从细菌液浸提取物中收集到纯度比较高的金子。
⑤细菌这种“吃”金属的“特异功能”，不仅为冶金业带来了新的生机和希望，而且还有清除污染、净化环境的作用。例如，全球大量的核废料正在蚕食着人类的生存空间，清洁这些有毒废料的常规办法通常非常昂贵，而且效果不佳。人类必须寻求一种新的途径来解决核废料对环境的破坏。德国科学家发现了能够在核废料中生存的球形芽孢菌，它们能够清除核废弃场中的有毒金属。
( 1 )选文的说明对象是什么？( 2 )以“吃”金属为生的细菌具有哪些“特异功能”？( 3 )选文第④段运用了什么说明方法？有什么作用？( 4 )从第①段中“吃”“跑”“请”“死而复生”等词语，可以看出选文的语言具有怎样的特点？回忆老师陈寅恪
季羡林
①要论我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。
②我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。除了选修课以外，还可以旁听或者偷听。，教师不以为忤，学生各得其乐。我曾旁听过朱自清、俞平伯、郑振铎等先生的课，都安然无恙，而且因此同郑振铎先生建立了终生的友谊。
③但也并不是一切都一帆风顺。我同一群学生去旁听冰心先生的课。她当时极年轻，而名满天下。我们是慕名而去的。冰心先生满脸庄严，不苟言笑。看到课堂上挤满了这样多学生，知道其中有“诈”，于是威仪俨然地下了“逐客令”：“凡非选修此课者，下一堂不许再来！”我们悚然而听，憬然而退，从此不敢再进她讲课的教室。四十多年以后，我同冰心重逢，她已经变成了一个慈祥和蔼的老人，由怒目金刚一变而为慈眉菩萨。我向她谈起她当年“逐客”的事情，她已经完全忘记，我们相视而笑，有会于心。
④就在这个时候，我旁听了寅恪先生的佛经翻译文学。参考书用的是《六祖坛经》，我曾到城里一个大庙里去买过此书。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证、分析、综合，对地名和人名更是特别注意。他的分析细入毫发，如剥蕉叶，愈剥愈细愈剥愈深，一本实事求是的精神，不武断，不夸大，不歪曲，不断章取义。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，柳暗花明，最终豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。寅恪师这种实事求是的学风，影响了我的一生。
⑤在清华时，除了上课以外，同陈师的接触并不太多。我没到他家去过一次。有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到陈师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店的到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。
⑥离开了水木清华，我同寅恪先生有一个长期的别离。我在济南教了一年国文，就到了德国哥延根大学。到了这里，我开始学习梵文、巴利文等。在我一生治学的道路上，这是一个极关重要的转折点。我从此告别了歌德和莎士比亚，同释迦牟尼和弥勒佛打起交道来。不用说，这个转变来自寅恪先生的影响。真是无巧不成书，我的德国老瓦尔德施米特教授同寅恪先生在柏林大学是同学，同为吕德斯教授的学生。这样一来，我的中德两位老师同出一个老师的门下。有人说：“名师出高徒。”我的老师和太老师们不可谓不“名”矣，可我这个徒却太不“高”了。忝列门墙，言之汗颜。但不管怎样说，这总算是一个中德学坛上的佳话吧。
（有删改）
( 1 )第②段中划线词语“安然无恙”在文中具体指什么？阅读下面的文字，根据要求作文。
在文学作品中，随处可见的幸福画面让我们驻足流连：傅聪在成长道路上的每一步，都感受到来自父亲傅雷舐犊之情的幸福；四本粗拙的《山海经》，让鲁迅读出了之前一度被忽略的幸福；经历重重磨难之后，丑小鸭脱胎换骨，享受着成功的幸福……其实，幸福不光降临在别人身上，同样也存在于我们身边。
请以“幸福悄悄蔓延”为题，写一篇文章。
要求：①捕捉生活细节，写出自己的真实感受；②除诗歌外，文体不限；③不少于600个字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
