| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中没有语病的一项是( ) A: 文明永续发展，既需要顺应时势、推陈出新，更需要薪火相传、代代守护。 B: 城市手绘原创作品正在点缀着我们的日常生活，丰富着城市的文化内涵。 C: 珙桐有“植物活化石”之称，因其花形酷似展翅飞翔的白鸽命名为“中国鸽子树”。 D: 疫情期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参与了报道。 |
| 2、 | 成语运用不恰当的一项（ ） A: 对那些专心欣赏好音乐的人们,一看见他们那一幅专注而感动的神情，我就肃然起敬。B: 每天晚上我走到这个地方，总是心惊肉跳，不晓得会遇到什么东西。 C: 每次捧读史铁生的散文《秋天的怀念》，我都会被感动潸然泪下。 D: 会操比赛开始了，同学们昂然挺立地走进比赛场地。 |
| 3、 | 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是（ ） A: 呢(ní)喃 处(chù)理 混为一谈 李代桃僵 B: 狙（jū）击 卓（zhuó）越 姗姗来迟 通霄达旦 C: 伫(zhù)立 翅(qiào)首 惟妙惟肖 雕梁画栋 D: 鞭笞(chī) 拾(shè)级 漫不经心 藏污纳垢 |
| 4、 | 下列语法知识判断有误的一项是（ ） A: “夏日的山野清新而又迷人。”句中加点词语“清新”的词性是形容词。 B: “举止优雅”“学识渊博”“雄心壮志”都是主谓短语。 C: “读书是一生的修行。”这个句子中“读书”是主语。 D: “我国载人航天工程不仅取得了辉煌成就，更铸就了载人航天精神。”这个句子是递进复句。 |
| 5、 | 下面是一份倡议书的部分内容，画线部分有语病的一项是（ ） 同学们，诚信是最宝贵的品质。（A）我们号召大家讲诚信，是因为诚信带给我们更关好的生活。就让我们从小做一个诚实守信的人吧！（B）只要人人都讲诚信，文明之花就会开遍社会的每一个角落。（C）愿每一位同学都能在诚信的道路上走得踏踏实实；（D）愿每一位同学都能载着诚信之舟，驶向前程似锦的明天。 A: 我们号召大家讲诚信，是因为诚信带给我们更关好的生活。 B: 只要人人都讲诚信，文明之花就会开遍社会的每一个角落。 C: 愿每一位同学都能在诚信的道路上走得踏踏实实。 D: 愿每一位同学都能载着诚信之舟，驶向前程似锦的明天。 |
| 6、 | 下列说法正确的一项是（ ）。 B: 新闻既然要求报道客观事实，那么语言中就不应带有作者的感情色彩。 C: “西起九江（不含）”。如果去掉“不含”两字，意思就成了“包括九江在内”。 D: “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”中“不料”指汤恩伯那一天到达芜湖是人们没有料到的。 |
| 7、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。B: 学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。 C: 为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。 D: 湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。 |
| 8、 | 下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ） A: 城市中的绿化带本是用来美化城市道路的，现在却成了藏污纳垢的地方。 B: 这些年轻人一个个颔首低眉 ， 静待大师教诲。 C: 四年前，他妻子突然离家出走，从此便杳无音信。 D: 犯了错误后，他一直殚精竭虑 ， 生怕被老师批评。 |
| 9、 | 下列句子中划线成语使用正确的一项是（ ） A: 我亲眼看到以动荡的船为家的渔民们安之若素 ， 举止泰然。B: 没想到在人地生疏的西安碰到了老同学，他高兴得不知所措。 C: 他就是臭名昭著、大名鼎鼎的一霸——黄石。 D: 草丛中不时传来蟋蟀那悦耳的歌声，响遏行云。 |
| 10、 | 对语法知识分析正确的一项是（ ） 夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。在那里，虽然我只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中，这里只有没有使我失望。到处都是绿，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中似的。这绿色像音乐，涤清了心中的忧虑。 B: “夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。”这个句子中，“夏天”作主语 C: “虽然我只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。”句是因果复句 D: 文中画线的句子有语病，修改的方法是：把“这里”和“只有”调换位置 |
| 古诗阅读 点绛唇 陆游① 采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。 醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作个闲人样。 【注释】①陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。②黏天浪：连天的波浪。③遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。 ( 1 )这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？( 2 )从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？ |
| 文言文阅读 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 ( 1 )请你写出画线字的意思。①三顾臣于草庐之中________ ②遂许先帝以驱驰________ ③夙夜忧叹________ ④以彰其咎________ ( 2 )下列画线字意义和用法相同的一项是（ ）A: 先帝不以臣卑鄙 以伤先帝之明 B: 故临崩寄臣以大事也 故五月渡泸 C: 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 不效 ， 则治臣之罪 D: 若无兴德之言 徐公不若君之美也 ( 3 )翻译句子。 ①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ②至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ( 4 )诸葛亮处处不忘先帝之恩，处处为后主着想，期望他继续完成先帝“兴复汉室”的大业，贯穿全文的两种思想是________和________。（用原文填空） |
阅读下在贩文字，完成下列各题。
从苦读到乐读
张明源
①读书有苦读和乐读。历史上苦读的事例很多，比如东周的纵横家苏秦，不分昼夜、苦读兵书。每当夜深人静，头昏眼花时，他就用锥子刺自己大腿，清醒后又苦读；汉代政治家孙敬，爱好读书，经常苦读到深夜，每当疲惫不堪时，就用绳子把头发系起来，拴在旁梁上，继续读书。乐读的事例也不少。比如，孔子提倡“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”；宋代诗人韩驹也把读书当作一种乐趣，说“唯书有真乐，意味久犹在”。
②这两种读书的形式本应是互补的。现在人们多认同后者，带着浓厚的兴趣去读书，事半功倍。因为有兴趣，读时心无杂念，感受深，记忆牢，且流连忘返。
③这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适曾说：“幼对酷嗜小说，所得小说良莠不齐……害余不浅。”可见读书全凭兴趣，不加选择是不行的。此外，如果一个人兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，容易使知识结构畸形。对此，鲁迅早有论述：“先前的丈学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足重轻，后来变得连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。”
④一个人要读自己“厌恶”或毫无兴趣的书；当然会觉得“苦”，但若不放弃地“苦”上一阵子，自然有所收获。尝到了“苦”的滋味也就会有了兴趣的萌芽，再“苦”下去，发展到欲罢不能的地步也未可知。
⑤当然，苦读和乐读的境界和目的不同。“十年寒窗无人问”，苦读的目的是“一举成名天下闻”，既是为了自身求取功名、出人头地，更是为了实现“修身齐家治国平天下”的理想。不过，无论是苦读还是乐读，读书的最终目的是为了实践和应用，要把学来的知识变成自身本领或者自身修养，否则就成了典型的“书呆子”。
⑥“读书莫畏难”，对一个善于学习的人来说，总是能够从读书中受益，从苦读达到乐读的佳境。
（有删改）
( 1 )本文的中心论点是什么？( 2 )第③段中划线的“这样”具体指什么？这样读书有什么好处？( 3 )请简要分析文章的论证思路。( 4 )请结合自己的经历谈谈你的读书感受。（不少于50字）一张船票的温暖
崔立
那是一个冬日的傍晚，码头处的风特别的大，我站在长长的码头上的长廊前无助地徘徊着。长江码头的对岸，就是我想回的家。
看着购票大厅上方大红色的显示屏，不停在显示着下一班船的时间和购票金额。而我，却是一脸的茫然和无助。出来时走得急，忘了带钱包，身上的钱根本不够去买一张船票。
我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。
时间在不知不觉中蚕食着我那一点点的希望，看着越发暗黑的天空，越来越少的购票者，我知道我的希望已经非常渺茫了。接下来，我唯一该做的，就是赶紧去乘上公交车，回到我住的地方。到明天一早，我再赶到码头来。可我住的地方离码头太远了，得转三辆公交车，花上两个多小时才能到。即便我在想着回去，我的眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿梭着。
先生，是不是有难处啊？一个声音叫住了我。
我看到一个戴着一顶帽子的中年男人正看着我。
我点了点头，告诉了男人没钱买船票的事。男人问我，需要多少钱？
我说了个数字，男人二话没说就把钱掏给了我。看着男人给的钱，我反而有些发愣了。我居然问他，你为什么给我钱？
男人笑了，说，难道你不需要吗？
我从包里掏出纸、笔，要记下他的地址，好还他钱。
男人制止了我，我有些急了，脸都涨得通红，说，你不信我？
男人却摇摇头说，不用还。男人想了想，又说，下次如果你碰到像你今天这样没钱买船票的人，我希望你也可以像我帮助你一样帮助他，让这张船票的温暖可以一直延续下去。男人边说，边给我讲了一个故事，如我一样曾经窘迫的他，一次遭遇过的，关于一张船票的温暖的故事。我点了点头，说，好。
之后，我还真在码头上碰到了如我一样需要帮助的人。那是一个穿着有些时尚的学生，我能在他焦虑的目光中看出他和我以前一样的窘迫。在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱，在他一脸感激时告诉了他如他一样的我以前的遭遇，并希望他能把这一张船票的温暖延续下去。
学生很高兴地点着头，再三答应着。
那次是我第一次帮助别人。
而至今，我已记不清帮助过多少这样需要帮助的人。但他们是不是真的会和我和曾经帮助过我的那个男人一样，去延续那一张船票的温暖，我始终有些怀疑。
直到有一天，在购票排队的人群旁，有一个如我当年一样表情的人在不停徘徊着，满脸都是焦虑。我刚想迈开步要去帮助他时。在我身后的那个年轻人，居然先我一步走上了前。
我很清晰地听到年轻人问清了那人的缘由，并且很快就把那人需要的钱给了他。紧接着，我还听到年轻人和那人讲着一张船票的温暖延续的故事。这很让我震惊。
我不知道这个年轻人是被谁帮助过的，也许正是我帮助过的人帮助过的。
其实，这已经不重要了。
重要的是，我们帮助了真正需要帮助的人。
这比什么都重要。
情节发展 | “我”忘带钱包 | 男人给“我”钱 | “我”帮助他人 | “我”目睹温暖传递 |
“我”的心理 | ________ | ________ | ________ | ________ |
①我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。
②在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱。
( 4 )本文以“一张船票的温暖”为题，有何妙处？要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实人名、校名和地名。
