| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中划线词语使用恰当的一项是（ ） A: 父母或者其他监护人应该自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务。 B: 在实体店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心钻营 ， 使书店利润稳步增长。 C: 十年后记者重访地震灾区，只见居民住宅鳞次栉比 ， 农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派安定祥和的景象。 D: 这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大、令我叹为观止 ， 深感自己传统文化知识储备不足。 |
| 2、 | 下面句中划线字意义相同的一组是（ ） A: 能面刺寡人之过者 是寡人之过也B: 我孰与城北徐公美 徐公来，孰视之 C: 能谤讥于市朝 朝服衣冠 D: 虽欲言 ， 无可进者 至于斟酌损益，进尽忠言 |
| 3、 | 下列划线字字音、字形全都正确的一项是（ ） A: 卷帙（zhì） 取缔（dì） 聒（guā）噪 剑拔弩（nǔ）张 B: 撷（xié）取 发窘（jiǒng） 羁绊（bàn） 脍（kuài）炙人口 C: 剽（piāo）悍 蓑（suō）衣 沉缅（miǎn） 合辙（zhé）押韵 D: 嗔（chēn）视 蓬篙（hāo） 凛冽（liè） 引颈受戮（lù） |
| 4、 | 下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ） A: 如我所说吧——我可是名副其实的车王之王啊。（名声或名义和实际相符） B: 俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。（美好的东西很多，一时看不过来） C: ……但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞……（音乐轻快，舞姿优美） D: 这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来……（形容数量极多，不可计量） |
| 5、 | 下列关于文学常识与名著知识的表述不正确的一项是（ ） A: 孟子，名轲，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。 B: 《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《昆虫记》的作者分别是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基、美国记者埃德加·斯诺、法国昆虫学家法布尔。 C: 唐僧师徒四人去西天取经，路遇火焰山受阻。为过火焰山，孙悟空变作牛魔王的模样从铁扇公主手中骗来芭蕉扇。牛魔王知道真相后，采用相同的办法，变成猪八戒的样子，又从孙悟空手中骗回了扇子。 D: 古代的中国人有“名”有“字”。如杜甫字子美，辛弃疾字稼轩，韩愈字退之。 |
| 6、 | 下列句子中划线成语使用有误的一项是（ ） A: 百草园是个荒园，人迹罕至 ， 到处呈现出一片萧条景象。 B: 听了英雄的事迹，我不能自已自己的感情，眼泪哗哗地流下来。 C: 愤激的青年演说者，怒形于色的人群，使整个浮雕充满了痛恨卖国贼、激动人心的气氛。 D: 无论构造还是风格，两座建筑有异曲同工之妙。 |
| 7、 | 把下面的句子组成语意连贯的一段话，排列恰当的一项是（ ） ①他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、反右斗争、“文革”、改革开放，等等。 ②汪曾祺博学多识，兴趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。 ③人们都有这样的体验：狂泻喧腾的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清丽澄明的小溪边，观鱼游虾戏，听流水潺潺，不是更能让人忘掉精神疲惫吗？ ④但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定式，追求心灵的愉悦、净化和升华。 ⑤汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品，正是适应了中国读者文化心态和期待视野的调整。 A: ③①⑤④② B: ③⑤④②① C: ②③①③⑤ D: ②①④③⑤ |
| 8、 | 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A: 班长路上偶遇英语老师后，上前说：“张老师，我们全班同学都很赏识您的教学方法。” B: 班长对同学们说：“让我们用热烈的掌声，欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。” C: 提起老张，老李对小张说：“令尊当年和我是同事，他做人堂堂正正，我很敬重他。” D: “礼轻情意重。”小妮将画作《花开富贵》送给闺蜜，“这是我亲手画的，还望你海涵。” |
| 9、 | 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A: 三十年河东 ， 三十年河西 ， 这些年来，她总是在不停地搬家，真是万分无奈。 B: 比赛即将开始，选手们一个个正襟危坐 ， 静静地等待着那个激动人心的时刻。 C: 苏州园林那些石雕惟妙惟肖 ， 看到它们的人无不连连赞叹工匠们精巧绝伦的手艺。 D: 被誉为“湘东绿色明珠”的大围山山高林密，风景秀丽，气候宜人，游客络绎不绝。 |
| 10、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 震撼 刹那 再接再厉 花团锦簇B: 枯躁 潦草 一泻千里 浮想联翩 C: 戳穿 竣工 人头攒动 顶礼莫拜 D: 窥视 松驰 目不暇接 不可名状 |
阅读白居易的《夜雪》，完成小题。 夜雪 （唐）白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 注：此诗作于作者贬谪江州司马任上。 |
阅读下文，回答相关问题 B: ①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也 C: ①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也 D: ①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养 ( 2 )解释下列划线的字。 ①食马者不知其能千里而食也（ ） ②策之不以其道（ ） ③遂许焉（ ） （4）汪汪之声不已（ ）( 3 )用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。 村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。( 4 )用现代汉语翻译下面文句。 ①其真无马邪？其真不知马也！②叔父为蛇所啮，仆地不得行。( 5 )和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用 的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了 的主旨。 |
阅读下文，回答相关问题。
鼓浪屿的快镜头
舒 婷
我住在鼓浪屿岛中心，辐射到海边的小路有无数条，我每天习惯地从体育场伊始，经港仔后浴场，顺着新建的环岛路，直奔渡口，大约60分钟，从不觉得枯燥与单调。石头、树木、建筑物，每天都在增加或删减细节给我看。
最先吸引我的总是植物日新月异的表情和层出不穷的花招。扶桑虽然粗枝大叶，单瓣的伞状花冠却开得细嫩如绢；复瓣的扶桑则沉沉垂下，不胜隔夜的露珠之重。①攀篱翻墙的喇叭花，广播的是小草小花小道消息。菠萝蜜把肥嘟嘟果实掖在胳肢窝里，像一只只刺猬抱附在巨大的树干上。
石坡上高踞着一所欧式旧宅，宽敞的长廊环绕，屋顶却四处见光。爬山虎穿门入户，芦苇耀武扬威招摇在窗棂间。荒园深处，野鹧鸪的啼声颤悠悠地拽过柠檬桉银色的枝条，弹出抑扬顿挫的尾声。唯昂然屹立的花岗岩石柱，与时光抗衡，毫不退让，犹保持昔日荣光。
有一天发现这所房子的屋顶修缮好了，红色的砖墙恢复了娇艳的肤色；再一天就看到窗帘在重新刷白的百叶窗后面温柔地低垂。围墙缺口已规划成典雅气派的大理石门廊。沿着石坡，三角梅、扶桑、一品红正当令。②尤其正楼两侧的花甬里，忽然金灿灿开出一片阳光三分野趣，哟，是都市人阔别好几辈子的油菜花。
眼看着一栋破败的大房子，一天天抖擞丰满而且充满人情味，便即兴编排出一些聊斋情节琼瑶故事来自娱自乐。
傍晚了，游客们散尽，一天的油水十分丰厚。一群群偷嘴的小麻雀从洗碗槽飞起，见我并无谴责呵斥之意，遂又拉帮结伙回到泔水桶讨食。它们想必忘记了收割后，阳光晒得热腾腾的泥香扑鼻的大田，以及田中央孤零零的，憨态可掬的稻草人。
桄榔树下一对老两口相偕坐在石椅上看日落，浪花偶尔溅到老汉的胡子上，旁边老妻就伸出袖管帮他揩一下。默想自己若老了，可有与丈夫互相扶持来这儿闲度时光的福分？赶紧把旁边一张空椅的落叶扫了扫，拇指在椅背摁一虚印，为10年后订座。
接着立刻想到要活过这十年，须加紧锻炼，保养各器官的正常运作。伸胳膊蹬腿，前俯后仰，腰背像缺油的轴承咯吱咯吱响；双肩乱动，看上去似跳迪斯科或草裙舞。又根据《健康文摘》介绍，拣一段平坦直溜的柏油路面，倒退疾走。走到老两口身边，见他们的笑纹加深，大有赞赏之意，不觉把步子提得更加轻捷雄壮，心中配以进行曲。
当我如此贪得无厌，将风景一一攫入心扉，敢情我自己也成了他人眼中的晨景？
那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
作文：
一粒种子顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不拔、生机勃发的力量，一位老师投来的关怀的一瞥，是激励你克服困难，勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遭遇挫折时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨时，它会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻里的一声问候……到底什么才是你的力量，请以“力量”为话题写一篇不少于600字的作文。
