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2017年重庆市聚奎中学校中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列句子中加下划线词使用不恰当的一项是( )
A: 这部小说凝聚了创作者毕生的智慧,构思非常巧妙,故事情节抑扬顿挫 , 引人入胜。
B: 虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利的目光,但再好的图片都没法加以反映。
C: 历史告诉了我们一个无可置疑的事实:骄傲的人最终总会黯然失色,只有真正谦虚的人才会永远鹤立鸡群。
D: 当敌人冲进大厅的时候,只见他正襟危坐 , 那副处变不惊、视死如归的气节真让人敬佩。
2、

下列词语中没有错别字的一项是 ( )

A: 信服 匿笑 遮敝 絮絮叨叨
B: 委曲 烂慢 心绪 不可抗拒
C: 淡雅 寒战 祷告 形影不离
D: 徘徊 占距 援助 模模糊糊
3、

下列加下划线成语运用不正确的是( )。

A: 某些小报专爱断章取义 , 歪曲别人谈话的内容,以制造假新闻。
B: 我们街舞队的实力比对方略胜一筹 , 所以在比赛占有优势。
C: 这些劫徒竟然在众目睽睽之下抢夺行人财物,真是胆大包天。
D: 政治家要满腹韬略,进退维谷 , 而且深具历史视野。
4、下列文学常识表述不正确的一项是( )
A: 《纪念白求恩》的作者是毛泽东。白求恩是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的外科医生。
B: 《植树的牧羊人》作者是法国作家、电影编剧让·乔诺。
C: 《走一步,再走一步》的作者是英国作家、心理学家莫顿·亨特。
D: 《诫子书》作者是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮。
5、下列各句意思与其他选项明显不同的一项是( )
A: 一个人表达爱国情感的方式要理性,怎么能损害国家形象?
B: 一个人表达爱国情感的方式要理性,千万不能损害国家形象。
C: 一个人表达爱国情感的方式要理性,不能不损害国家形象。
D: 一个人表达爱国情感的方式要理性,绝不能损害国家形象!
6、下列划线字的注音完全正确的一项是( )
A: 要塞(sài) 酒肆(sì) 黝黑(yǒu) 锐不可当(dǎng)
B: 匿名(nì) 禁锢(kù) 畸形(qī) 杳无消息(yǎo)
C: 吹嘘(xū) 佃农(diàn) 不逊(xùn) 深恶痛疾(è)
D: 诘责(jié) 滞留(zhì) 咆哮(páo) 一丝不苟(gǒu)
7、

下面情境中,小晨表达得体的一项是( )

【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。小晨去小鹏家找他,小鹏的奶奶开了门。

A: 我要找一下小鹏,我和他去科技馆参观。
B: 您是谁啊?小鹏在家吗?我找他有事。
C: 您好!是奶奶吧?我是小晨,我和小鹏约好去科技馆,他在家吗?
D: 您好!我想找小鹏去科技馆,你让他马上出来。
8、

选出下列句子中加线词语解释错误的一项是( )

A: 衣食所安 安,有“养”的意思
B: 小信来孚 孚,信服
C: 公将驰之 驰,(驱车)追赶
D: 遂逐齐师 遂,于是,就
9、填入下列句子中的词语正确的一项是( )

①我的母亲又_____过了一个严冬。

②母亲_____地点点头,便去拿外套。

③我决定_____儿子,因为我们伴同他的时日还长。

A: ①度 ②无奈 ③屈服
B: ①拖 ②高兴 ③屈服
C: ①熬 ②信服 ③委屈
D: ①活 ②犹豫 ③委屈
10、下列字形和划线字注音全部正确的一项是( )
A: 驰骋(chěn) 穹顶 坦荡如砥(dǐ) 大发雷庭
B: 寒噤(jìn) 跳望 自惭形秽(suì) 胸有成竹
C: 妖娆(ráo) 蜿蜒 鸠占鹊巢(jiū) 自出心裁
D: 摇曳(yè) 颠簸 间不容发(jiàn) 交头结耳
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读诗歌,回答问题

小雨

杨万里

雨来细细复疏疏,纵不能多不肯无。

似妒诗人山入眼,千峰故隔一帘珠。

诗人写出了小雨的独特形态,并赋予它人的心思。请你化身小雨,用第一人称描述小雨的形态和心思。

(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面的文段,完成下列小题。

二翁登泰山

昔有二翁,同邑而居。甲翁之妻去乡,唯叟一人而已。一日甲翁携酒至乙翁第二人对酌不亦乐乎!乙翁曰:“向吾远游冀、雍①,然未尝登泰山,君有意同行乎?”甲翁曰:“是山余亦未登,然老矣,恐力不胜。”乙翁曰:“差矣,汝之言!曩②者愚公年且九十而移山,今吾辈方逾六旬,何老之有!”甲翁曰:“甚善!”翌日,二翁偕往,越钱塘,绝长江,而至泰阴。夜宿,凌晨上山。乙翁欲扶之,甲翁曰:“吾力尚可,无需相扶。”自日出至薄暮,已至半山矣。

【注释】①冀、雍:古代两个州名,在今山西、陕西、甘肃一带。②曩(nǎnɡ):从前的,过去的。

( 1 )下列各组句子中,加下划线词语意思相同的一项是( )。
A: 甲翁之妻去乡 / 与人期行,相委而去
B: 是山余亦未登/斯是陋室,惟吾德馨
C: 曩者愚公年且九十而移山/ 且欲与常马等不可得
D: 绝长江/ 雨脚如麻未断绝
( 2 )用三条“/”给文中画线句子断句。

一日甲翁携酒至乙翁第二人对酌不亦乐乎!

( 3 )结合选文,说说该故事给我们怎样的启示,请说出两点。
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读文段,回答问题

面相与品相

①人啊,露得最多的是这张脸,最爱遮掩的,也是这张脸。击剑运动员训练比赛,先得把脸罩起来。江洋大盗与窃贼,都爱扮成蒙面人,只露两眼。人害臊,不好意思,失态掩饰的也都是脸。

②可见,人在面孔这张脸之外还有一张脸,一张显露道德和觉悟、自尊和自律的脸。如此说来,人就有了两张脸,一张面孔的脸,一张德行的脸。面孔脸是爹妈给的,不可改变,他人不能说三道四,我叫它面相;德行脸是后天自修来的,可以改变,可予以道德褒贬和舆论监督,我称其为品相。

③若再谛视,发现人们对两张脸的重视程度大不一样。具体分三种情况:一曰“面相与品相并重”;二曰“面相第一,品相第二”;三曰“为了面相,不惜品相”。以当今某些成年人的基本倾向而言,若说“重面相,轻品相”,至少不离大语。

④个人愚见,第一、第二种情况都属可以理解,第三种若不危害社会不违法也管不着。但若就“重面相,轻品相”说道说道,该不算“狗拿耗子”。

⑤有种说法叫“读书是女性的深度美容”,是从提高修养、改变气质意义上讲美的塑造的,说的主要就是品相。其实,不只女性,男性也如此。可无论人数还是程度上,人们往往更注重表层,不大关注“深度”。不信睁眼看看,没病也动刀,无恙也花钱,还有种种膜、霜、膏、素、水儿……投入的就是这张脸。可你若问问她(他)们在“深度美容”上投入了多少,恐怕自己都脸红。或许,这是个别,可一谈表层美容就津津乐道就来神,一说“深度美容”就打不起精神就犯困,一本书捧一年读不完,却断不是个别的现象。

⑥现实中,“重面相,轻品相”以至“有面相,无品相”的活剧不时上演。莫看西装革履,珠光宝气,人五人六,照样脸拾掇得很光鲜,事做得很难看。他们不讲公义、不讲公德、不讲规则,损人利己、贪占便宜,不尽义务、只享权利。像某些人,洋溢着满满的优越感,啥事都“抢”字。抢倒是抢到了,可脸却没有了。

⑦《左传·襄公二十四年》载:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”后来,曹丕在《与王朗书》中进一步阐发:“人生有七尺之形,死为一棺之土。唯立德扬名,可以不朽。”无疑,这里说的是人的品相,且是事关身后的品相。现今有句时语叫“喜欢一个人,始于颜值,陷于才华,终于人品”,说脸决定了会否第一眼就喜欢这个人,才华决定了能否让人佩服得五体投地,然而,最终起决定作用的则是人品内涵。古言时语,何其一致。

(作者:于文岗,选自《广州日报》)

( 1 )揣摩第④段划线句子,品析这句话的语言表达效果。
( 2 )研读第⑥段,指出文段最主要的一种论证方法并简析其作用。
( 3 )如果将下面的材料放到文中作为论据,你认为放到哪一段合适?

某女明星长相漂亮,拥有众多“粉丝”,拿着巨额片酬,却很少承担社会責任,偶尔参加公益活动,也只是蹭蹭热点,还弄出诈捐、逃税的丑闻。

( 4 )第⑦段引用“古言”“时语”,想要表达的观点是:________。
( 5 )有人从文中发现了商机,准备开一家“深度美容院”,请你为这家美容院写一句广告词。
阅读《第四青春也是诗》,完成下列小题。

①那年的夏天,我在高考这场大战中败得一塌糊涂,让所有曾对我寄予厚望的长辈都失望了。之后,我选择了复读。

②看着一个个同班同学都在朋友圈里晒出自己的录取通知书,而我却要收拾行李返回高中开启我的高四生活,我的心里万般失落。

③九月初,小城四处飘着枯黄的叶子,我抱着数学习题匆匆赶去高四的教学楼。在这所小有名气的高中里,复读生的教室却非常的简陋:几十张破旧的木桌子、木板凳,一块缺了棱角的黑板,四周的墙壁上挂着几幅名人画像。

④“嘿!许小栀。你也复读了啊?”原来是高三时同班的伍彩云和我热情地打招呼。

⑤“嗯!你也在这里复读吗?”我好奇地问着彩云。

⑥“是啊,我还想再冲一冲!对了,你的‘死对头’老郑是这个班的班主任。”彩云一副认真的表情让我瞬间想起老郑的点点滴滴。

⑦老郑是教历史的,凶而且瘦,喜欢在课上侃侃而谈,常能逗得我们发笑,讲到明清历史,低头看书的我眼前总能浮现老郑秃亮个脑门,后面甩着个长辫子的模样,颇有点绘画功底的我便趁他不注意,偷偷在历史书空白处画他的肖像,结果有次被他瞧见了,召来一顿狠骂,从此便被他盯上了,横竖看我不顺眼,总要检查我的作业,大小错误必定说上我半天。

⑧“我的天!老郑居然教复读班了,还是班主任!”我放下数学习题,坐在了自己的座位上,内心异常惊讶。

⑨高四的生活真正开始了,虽然不像高三那样沉闷无趣,但每天的时间都是急匆匆的,包括吃饭和上课。

⑩在很长一段时间里,我们几乎是在不断重复做题这件事。记得那是复读班的第一次模拟测验,我的文综考了全班最低分,着急的我拿着试卷直奔老师办公室。到了办公室,我没有看到其他任课老师,只看到老郑一个人在那里批改作业,老郑看到眼睛通红的我,不紧不慢地递给我纸巾让我擦眼泪。想着自己高三时文综并不是特别差劲,可是复读之后分数却只退不进,我开始对高考不抱信心。

⑪“许小栀,这点小挫折就能让你流眼泪?可不像以前偷偷画我肖像的你啊!”只见老郑一边调侃我一边从笔筒里拿出红笔,然后给我讲解起历史试题。

⑫大半个晚自修过去了,老郑一题一题地给我详细分析,很认真地教给我做题的诀窍,小到理解题意,大到论述分析,整个过程,老郑的眼睛从未离开过试卷,此刻心头涌起暖意,昏暗的白炽灯下,蛾子成群地飞。

⑬其实,老郑以前对我挺凶的,但关键时刻还真是可爱极了。

⑭煎熬的复读生活也准备到了头。老郑在五月份的时候开了一个班会,班会的主题跟高考无关,跟娱乐有关。

⑮“我买了很多好吃的零食,谁要是敢上去展示才艺,就有机会获得‘老郑牌’零食一份。”只见老郑高兴地搬着一个大大的箱子放在了讲台上。

⑯“我!我!我!”袁大胖第一个冲了上去,然后唱了一首李克勤的《红日》。

⑰阵阵掌声响起,老郑从箱子里拿出了袁大胖最爱吃的旺仔小馒头并递给了他。我很好奇,从班会开始到结束,每一位上去表演的同学都拿到了自己心仪的小零食,这一点,老郑是怎么做到的?

⑱这个问题,在我心里成了一个谜。直到高考后领取录取通知书的那天,我和班长一块回到学校的收发室拿各自的通知书的时候,班长无意间和我聊到老郑,聊到那次班会的零食,我才知道老郑的小心思,感动感激溢满心胸。老郑老郑,说你是我们的第二父母,真是一点也不为过。

⑲这个盛夏,阳光透过绿叶洒下斑驳的光影,恍然间,我想起了老郑,想起了我的复读生活,想起了老郑这一年为我们的付出。“谢谢你,老郑。谢谢你,让我的第四青春已然成诗。”

(选自《思维与智慧》,有删改)

( 1 )阅读全文,概括“我”复读生活前后的内心变化,用四字词语在横线上填空。

万般失落——________——________——________——感动感激

( 2 )文中第⑦段运用了哪种叙述方式?在行文中有何作用?
( 3 )文中的老郑让“我”体会了不一样的复读生活,请结合文章内容分析老郑的形象。
( 4 )文章题为“第四青春也是诗”有何妙处?
四、写作(分值:60分)

阅读下面的文字,根据要求作文。

世间万物,彼此分享,将生命千丝万缕地关联。高山流水,春华秋实,我们分享自然的馈赠;诗书礼乐,衣食住行,我们分享人类文明,至爱亲情。

分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验,激活思维,启迪了智慧;分享美食、雅趣、乐事,升华情谊,斑斓了岁月。分享是爱的给予式,令幸福加倍,痛楚减半,还原了生命原本的亮丽。

请根据自己的生活经历和切身体验,以“分享,为成长添一抹亮色”为题,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。

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