| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①阳光照射在上面，折射出千万种光芒。 ②而花的细微处被冰凌放大，清亮又朦胧。冰的千种，花的千种，构成一个美妙而神奇的童话世界。 ③我以为，江南的雪景最美丽的，要算那冰凌了。 ④最是那红梅腊梅，满树的梅花开放，忽然悉数冻在冰凌中，就如水晶中的花了。 ⑤雪后一场小雨，那积雪的枝头会忽然挂起无数冰凌，如水晶般透明剔亮。 A: ③⑤①④② B: ③①④⑤② C: ②⑤④①③ D: ②③⑤①④ |
| 2、 | 下面句子没有语病的一项是（ ） A: 经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。 B: 即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。 C: 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 D: 随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。 |
| 3、 | 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A: 劲爆/劲头 脖颈/引颈受戮 鱼目混珠/混为一谈 B: 挎包/跨栏 箴言/三缄其口 峥嵘岁月/铁骨铮铮 C: 逶迤/推诿 褒贬/针砭时弊 曲高和寡/和颜悦色 D: 陨落/殒命 弹劾/言简意赅 冠冕堂皇/冠状病毒 |
| 4、 | 下列表述正确的一项是（ ） A: 《为学》作者彭端淑，唐代人，本文选自《白鹤堂文集》，原题“为学一首示子侄”。B: 《木兰诗》是一首乐府民歌，作者是宋代的郭茂倩，选自《乐府诗集》。 C: 《朝花夕拾》是一部散文诗集，作者鲁迅是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 D: 《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者是宋代王安石，是唐宋八大散文家之一。 |
| 5、 | 对下列句子运用的修辞手法及表达作用分析不正确的一项是（ ） A: 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。）B: 一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！（运用比喻的修辞手法，写出了“我”强烈的求知欲，表明“我”对知识的渴求。） C: 当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。（运用比喻 、拟人修辞手法，形象地描述出“我”独特的读书状态：物质贫乏、精神丰富。） D: 我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。（运用比喻的修辞手法，写出了“我”强烈的求知欲，表明“我”对知识的渴求。） |
| 6、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 亘古（gèng） 狩猎 挺而走险（tǐng） 怒不可遏B: 干涸（gù） 炽热 尽态极妍（yán） 万恶不郝 C: 花圃（pǔ） 荫蔽 锐不可当（dāng） 粗制烂造 D: 恣睢（zì） 取缔 鲜为人知（xiǎn） 眼花缭乱 |
| 7、 | 下面各题中，正确的一项是（ ） A: 礼物 批评 勇敢 乐观 沉湎 感情色彩完全相同 。B: 这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 是个转折关系的单句。 C: 陨落 消失 愿意 勾当都是动词。 D: 报刊书籍（并列短语 ） 爱国情怀（偏正短语）团结同学（动宾短语）写得清楚（后补短语） |
| 8、 | 下列划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 铤而走险（tǐng） 校对（xiào） 鲜为人知（xiǎn） 祈祷（qǐ） B: 愧怍（zuò） 诘问（jié） 气冲斗牛（dǒu） 亘古（gèng） C: 狂澜（lán） 粗拙（zhuó） 锲而不舍（qì） 震悚（sǒng） D: 哽咽（gěng） 嗥鸣（háo） 仰之弥高（mí） 字帖（tiè） |
| 9、 | 下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（ ） A: 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 B: 每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。 C: 十四岁是人生的花季，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。 D: 我知道事情已经无可挑剔了，眼泪顺着我的脸颊流了下来。 |
| 10、 | 下列划线词解释正确的一项是（ ） A: 与民由之（遵循） 以顺为正者（准则，标准）惩山北之塞（惩罚）B: 毕力平险（尽、全） 困于心，衡于虑，而后作（奋起，指有所作为）曾益其所不能（同“增”） C: 且焉置土石（怎么） 威武不能屈（屈服。文中是使动用法）荷担者三夫（肩负、扛） D: 曩者霸上（先前） 惧其不已（停止）至霸上及棘门军（驻军） |
| 阅读下面这首元曲，然后答题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ( 1 )请解释“昏鸦”和“断肠”的意思。( 2 )诗歌抒发了怎样的感情？诗人是如何抒发这种情感的？ |
文言文阅读考查 【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之:造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。——《五柳先生传》 【乙】宋人或得玉，献诸子罕①，子罕弗受。献玉者曰:“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之”。子罕日:“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”稽首而告曰:“小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死也。” 子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。——《左传》 ①子罕:人名，是春秋时代宋国的司城(掌管工程的官)。 ( 1 )解释下列句子中加下划线的词语。①造饮辄尽 造: ________ ②期在必醉 期: ________ ③宋人或得玉 或：________ ④子罕弗受 弗: ________ ( 2 )翻译下面的句子①短褐穿结，革瓢屡空，晏如也。 ②若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。 |
（材料一）近年来，我国青少年超重和肥胖检出率在极低的基数上成倍增长。肥胖给他们的日常生活、学习带来诸多不便，还使他们的身体和心理产生多方面的健康影响。肥胖青少年可能会因体重超重引起气喘、疲劳、关节痛及睡眠障碍等躯体症状，肥胖还会阻碍其心理行为发展，压抑潜能的发育。肥胖儿童在集体活动中容易受到歧视，自我意识受到损害，喜欢独处,并伴有自卑、抑郁等心理和行为问题的出现。
（材料二）在500名学生中各挑20名体重肥胖的学生和体重正常的学生进行挑食情况调查，情况如下:
学生挑食情况调查统计表
挑食现象调查对象 | 有挑食现象且严重 | 有挑食现象但不严重 | 没有挑食现象 |
体重肥胖的学生 | 30% | 50% | 20% |
体重正常的学生 | 13% | 25% | 62% |
（材料三）中国疾病预防控制中心副主任梁晓峰表示，摄入过多糖会造成糖尿病、心血管病等疾病的产生。为了保障青少年的健康，应倡导他们喝白开水，不喝饮料,尤其要控制含糖饮料在青少年群体当中的消费。健康体重方面,我国的肥胖率在12%左右，特别是青少年增长速度最快。梁晓峰建议，青少年应每周进行5天中等强度的运动，累计150分钟以上。
中国营养学会理事长杨月欣看来，孩子的零食问题令人触目惊心。五毛钱的辣条，除了有添加剂，就是有味道的东西,糖、盐、辣椒,然后就是面粉.孩子如果- -直在吃又威又甜又辣的东西，回家吃饭就不会有味道，妈妈为了孩子也要加油、加盐、加糖。杨月欣建议，对于良好饮食习惯的培养，最好能够加入到课本当中去。“一个孩子如果知道怎么样保护自己的生命，比体育、智育、德育要好得多。”
( 1 )下列表述不符合以上材料内容的一项是( )（链接材料）小雪平时很在意自己的体型，午餐只吃七分饱,尤其是因为妈妈做了自己不喜欢吃的豆角，上完体育课更是感觉饥饿难耐，打算课间去食堂买个麻辣鸡翅和可乐加餐。
最温暖的你
钟 蝶
①我记得她年轻时的样子,那时她刚大学毕业,一脸青涩,分明还是个孩子。
②对于这个偏远而又闭塞的小山村,她仿佛天外来客。她就站在冬日的阳光里,盈盈地看着我们笑,瞬间俘获了我们的心。
③山里的孩子生性顽劣,总是闯祸,山里人只有一个理念:棍棒底下出孝子,打是唯一的教育方式。每次有谁被打得体无完肤,她总要冲上去找家长理论。奈何祖辈传下来的观念根深蒂固,每一次她都无功而返。
④她开始教我们下跳棋,放学了把黑板架在课桌上教我们打乒乓球,还和我们做各种新奇有趣的游戏,以此来消磨我们四溢的精力。有一次,她随口讲一个故事,当我们期待她讲下去的时候,她就说忘记了……
⑤后来,她每节课开始时,都讲一个故事,每次讲到一半就戛然而止。对此,我们愤愤不平,她甩来一句:“想知道结局,自己看呀。”每天放学,她扔下一堆书后,就扬长而去。我们上去就一阵疯抢。抢到的人兴高采烈,没抢到的人就巴巴地问:“我晚上可以去你家和你一起看吗?”
⑥那些书对于我们来说都是稀罕物,我们每天最大的期待就是能抢到一本书。在争抢中,我们不知不觉读了很多书,写起作文来也顺畅了很多。
⑦那次被学校推荐去县里参加作文比赛的,全是我们班的同学。我因为在比赛中得了特等奖,被推选到市里参加比赛。比赛的题目是“我的老师”,我很想写她,可是她在我们印象中一直是一个姐姐呀。我绞尽脑汁回忆我看过的作文书里的老师是怎么样的,如法炮制了一篇。毫无意外的,我铩羽而归。
⑧她的父母来过几回了。我们想着法子对她好,时常冷不丁地往她手里塞花生、炒蚕豆,还往她宿舍的窗台上放腊肉、粽子、糍粑,上学的途中,估摸着她的青菜快吃完了,专门拐去菜地里扯一把青菜,有时还下河给她摸鱼捉虾。
⑨她终于要走了,我们追着疾驰的车,一边跑一边呜呜地啼哭。尘土飞扬,黄沙遍地,我们一直追,嘴里大声喊:“老师,你不要忘记我们。”
⑩我们还沉浸在离别的哀伤中,她却回来了。我们知道她放弃了什么,父母帮着找的稳定工作,城市里优越的生活。
我们小学毕业那年,她结婚了,跟一个来我们学校支教的老师。我们听说如果有人送出999只纸鹤的祝福,收到的人会永远幸福。我们悄无声息地一只一只给她折,每一只都是虔诚的祝福。她回来上课的时候,我们把串成串的纸鹤挂在她的身上,绕了一圈又一圈。她一直咧着嘴笑,可我们分明看到她眼角的泪花。
我们离开她上了中学,最初的几年,我们时常回去看她。再后来断断续续听到她的消息。听说她离婚了,因为她的丈夫想回到城里,而她放不下那些孩子。听说她去到更偏远的学校了,孤身一人带着女儿。
后来,我去过她授课的学校,却没有遇到她。那所学校在大山的深处,在公路的尽头下车后,还要走十来里的山路才能到。问了住校的学生,学生说她去城里淘书去了,还说老师告诉他们,只有知识才能改变他们的命运。
我想起最初她随口说的那个没讲完的故事。有一对老夫妻进城时捡回一个弃婴,那个孩子长到10岁时,她的亲生父母寻来把她接走了。当她长大了,有能力回报时,老夫妻已相继去世。到此时,我已经知道了故事的后半段,那个孩子悲伤之余发现这片曾养育过她的土地,即使经过了十几年,还是一如既往的贫穷和落后,于是,她决定留下来。
我走出学校,风很大,我迎着风走,泪掉得很急。我们一个一个走出了小山村,而她却留了下来,年复一年地在贫瘠的土地上种下桃李。如果时光可以倒流,我多想在当初的作文比赛里,在《我的老师》里,写下你的样子——神采飞扬的你,坚定执着的你,最温暖的你。
（选自《情感读本·道德篇》2015年5期,有删改）
( 1 )结合文中的相关内容,说说标题中“温暖”一词的含义。
段谈谈你对“铩羽而归”这个词语的理解及这两段在结构上的作用。[链接材料]2015年12月16日,湖北英山县温泉镇长冲初中徐美容老师带着自己的四名学生穿过马路时,突然看见一辆摩托车快速驶来,她便将学生拦住。不料,这辆摩托车竟直接冲向了五人。两名学生快速跑开,另两名学生反应稍慢,徐美容一把将他们推开,可是,她自己却瞬间被摩托车撞倒,身体向后飞出了四五米。徐美容老师被称为“最美”教师。
命题作文。
陈忠实在获得茅盾文学奖时，说出了它的“动力源”：他看到比自己小七岁的路遥写出了那么多本优秀的小说，成了自己写作的动力。当他沥尽心血写出《白鹿原》后，他获得了成功……在成长路上，你的“动力源”又是什么呢？
请以“我的动力源”为题，写一篇文章。
要求：①字数不少于600字，不多于900字；
②除诗歌外，文体不限；
③文中不得出现真实人名、地名、校名，如不可避免，请用×××代替；
④不得抄袭或套作。
段形成照应,使文章结构更严密、更紧凑。 
