| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中，加线的成语使用正确的一项是（ ） B: 5月26日凌晨，两只德国球队上演了一场石破天惊的国家德比战，最终拜仁慕尼黑队以2:1战胜了多特蒙德队，第五次捧起了欧冠奖杯。 C: 在获得诺贝尔文学奖之后的一段时间里，莫言火了，莫言的书也火了，所有的书店，凡是跟莫言有关的书都被抢购一空，这真是骇人听闻。 D: “开车不喝酒，喝酒不开车”“司机一滴酒，亲人两行泪”，面对这些禁酒宣传标语，一些司机不以为然 ， 等到出了交通事故以后才后悔不已。 |
| 2、 | 下列人物与情节、作品搭配不正确的是（ ） A: 范进 中举后却又发疯了 《儒林外史》 B: 刘备 借口“鸡肋”事件杀杨修 《三国演义》 C: 菲利普 不愿和亲弟弟相认《我的叔叔于勒》 D: 杨志 押送生辰纲 《水浒》 |
| 3、 | 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A: 光辉点范 不乏先例 流里流气 强词夺理 B: 论资排辈 不以为然 学术权威 风险投资 C: 招摇撞骗 狗皮高药 多多益善 马马虎虎 D: 豁然开朗 跌打滚爬 激光照排 难已估量 |
| 4、 | 下列句子中加下划线成语使用正确的一项是（ ） A: 今年以来，中国股市气冲斗牛 ，广场舞大妈纷纷转移战场，杀入股市。B: 梧州市通过搭建德育教育实践平台，在潜移默化中培养未成年人的真挚情感和高尚品质。 C: 《奔跑吧，兄弟！》热播以来，广大中小学生对该节目的热衷程度可谓迫在眉睫。 D: 南广铁路的豁然贯通 ， 给梧州人的出行带来了极大的方便。 |
| 5、 | 下列划线字注音有误的一项是（ ） A: 瓦砾（lì） 颓（tuí）唐 虐杀(nuè) 干涸（hé）B: 不逊（xùn） 文绉绉（zhōu） 凹凼（dàng） 烦躁（zào） C: 寂寥（liáo） 沉淀(diàn) 震悚（sǒng） 两栖（qī） D: 挑衅（xìn） 家醅（pēi） 愧怍（zuò） 栅栏（zhà） |
| 6、 | 下列各句中，划线成语使用恰当的一项是（ ） A: 极目远桃，连绵的群山鳞次栉比 ， 气势磅礴，让我们感受到大自然的神奇魅力。 B: 为了我市“创建全国文明城市”工作的顺利推进，广大领导干部深入基层，开展了一系列富有成效的工作，真是无所不为。 C: 川流不息的汉江水滚滚而来汇集于丹江口水库，又经南水北调中线渠道缓缓北上，润泽了干渴的北方。 D: “飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”，著作等身的金庸大侠已离我们而去，然而他为我们创造的侠义江湖将永存世人心间。 |
| 7、 | 下列句子朗读节奏有误的一项是（ ） A: 国破 / 山河在B: 其实 / 味不同 C: 辛苦 / 遭逢 / 起一经 D: 寡人 / 反取病也 |
| 8、 | 选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项。（ ） 通过吟诵吟唱等方式，古典诗词声调的 △ ，配合肢体语言的变化，文中意境从抽象、平面的文字中进一步 △ ，在有声的空间里得到丰富，时时温润人心，启迪智慧，发人深思、 △ 。 A: 抑扬顿挫 延伸 引人入胜 B: 沉郁顿挫 延伸 扣人心弦 C: 抑扬顿挫 蔓延 扣人心弦 D: 沉郁顿挫 蔓延 引人入胜 |
| 9、 | 依次填入下列横线处的词，恰当的一项是 （ ） B: 延续 萌动 保持 C: 延续 萌生 保存 D: 延伸 萌动 保存 |
| 10、 | 下列划线字注音，完全正确的一项是（ ） A: 皎（jiǎo）洁 闭塞（sāi） 羊肚（dǔ） 归省（shěng） B: 糜（méi）子 眼眶（kuàn） 亢（kàng）奋 连翘（qiào） C: 斡（wó）旋 两栖（qī） 缄（jiān）默 风雪载（zài）途 D: 狩（shóu）猎 楔（qì）形 龟（guī）裂 二氧化硅（guī） |
| 下列对《关雎》赏析有误的一项是（ ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A: 开篇运用比兴手法，用水鸟和鸣比喻男女间和谐恩爱，引出下文，显现动人的艺术魅力。 B: 双声词“参差”、叠韵词“窈窕”增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 C: 诗中出现“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快热闹场面，表现主人公对意中人的追求终得实现。 D: 本诗可分为三章，结构严谨，起伏相间，四字句贯穿全篇，节奏欢快，感情奔放。 |
阅读短文，回答问题。 欧阳修苦读《欧阳公事迹》 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 ( 1 )就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：________。( 2 )欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是________。 |
阅读下文，完成小题。
我的暖，一寸长
葛闪
①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满脸灰尘，约莫40岁的中年男子。
②他隔着车窗朝我弯着腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”
④我一听有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”
⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”
⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心生芥蒂。
⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”
⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。
⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢便离开了。临走前，还特意向我的前车牌望了一眼。
⑫第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。
⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩叫了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。
⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。
⑮原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。
⑯“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着他向我跑来，然后我就告诉他，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”
⑰他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。
⑱“一寸长的暖！”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！
（选自葛闪新浪博客，有删改）
( 1 )文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。( 2 )文章第①段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？( 3 )联系上下文，说说下面句子中划线词语的表达效果。您是几天来第一个接俺烟的呢。
( 4 )本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。( 5 )“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。要成为你自己
周国平
①童年和少年是充满理想的美好时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是：首先要成为你自己。
②姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧，我问你：就让你成为拿破仑，生长在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗？你很可能会激动得喊起来：太愿意啦！我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗？这下你或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他，不就是没有自己了吗？对了，我的朋友，正是这样。那么，你不愿意了？当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，惟一的变化是你压根儿不存在了。
③由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。也许你会反驳我：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人呢？不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，一种职业、一种身份、一个角色，或别的什么，惟独不是他自己。如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内在生活，那么，说他不是他自己就一点没有冤枉他。因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子或事务的一架机器罢了。
④那么，怎样才能成为自己呢？这是真正的难题，我承认我给不出答案。我还相信，不存在一个适用于一切人的答案。我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我的宝贵”，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了。名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你对人生的独特感受是没有人能够替代的。你死之后，没有人能够代替你再活一次。如果你真正意识到这一点，你就会明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味来。你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守。坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华。
( 1 )给加点字注音：①譬如________ ②打碎________
( 2 )第三段中“由此可见”中的“此”指代的内容是什么?请概括。白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。——袁枚《苔》
幸福都是奋斗出来的。——
读上面两则材料，你有什么联想或感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的作文。
提示与要求（1）自拟题目，自选文体（2）文中不要出现透露你个人身份的信息
