| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列成语出处错误的一项是( )。 A: 教学相长——《论语·述而》 B: 舍生取义——《孟子·告子上》 C: 鹏程万里——《庄子·逍遥游》 D: 世外桃源—-陶渊明《桃花源记》 |
| 2、 | 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A: “常将有日思无日，莫待无时思有时”，中国人传统的理财方式就是“量入为出”。B: 一提到莲花，人们都会想到周敦颐的《爱莲说》，对莲的高尚品格肃然起敬。 C: 人们在死火山口发现了一个生命史上的奇迹——幽暗的峡谷里竟然树木成林。 D: 在今天的座谈会上大家要来谈谈为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准? |
| 3、 | 下列各句中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观。B: 风光秀丽的花果山，以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多的中外游客前往观光游览。 C: 正在热播的《喜羊羊与灰太狼》，成为许多家长和孩子们茶余饭后津津乐道的话题。 D: 改革开放30年来，连云港人民解放思想，抢抓机遇，社会事业蓬勃兴旺，人民生活安居乐业。 |
| 4、 | 下列句子中划线词语解释有误的一项是（ ） A: 流星划过夜空，瞬息便消失了。（瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。） B: 他久久地伫立在人生的交叉路口，思索着。（伫立：孤独地站着。） C: 另一条路荒草萋萋 ， 十分幽寂。（萋萋：形容革长得茂盛的样子。） D: 普希金用自己的诗句告诉我们：忧郁的日子里须要镇静。（忧郁：忧伤愁闷。） |
| 5、 | 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只是说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡_________阴影。 ②2015年“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高境界，_________了社会主义核心价值观。 ③谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不_________，又要有全国视野，不盲目乐观。 A: 蒙受 弘扬 妄自菲薄B: 蒙受 宣扬 妄自尊大 C: 承受 弘扬 妄自尊大 D: 承受 宣扬 妄自菲薄 |
| 6、 | 下列句子中划线词语使用最恰当的一项是（ ） A: 骄傲自满对我们自身来讲是一个可怕的陷阱；而且这个陷阱是我们亲手挖掘的。 B: 他们这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。 C: 表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。 D: 世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。 |
| 7、 | 下列各项内容的表述有误的一项是（ ） A: 《钢铁是怎样炼成的》作者尼古拉•奥斯特洛夫斯基在写该书时，已经双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。B: 作为我国四大古典名著之一的《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体白话小说．小说塑造了李逵，鲁智深，武松，吴用，魏延，林冲等一大批栩栩如生的人物形象。 C: 《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“破阵子”是词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄之”是这首词的题目．作者辛弃疾与苏轼都是我国宋词豪放派奇人的代表。 D: 铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体．这种文体一般都是用韵的。我们学过的刘禹锡的《陋室铭》就属于这类文体。 |
| 8、 | 下列各句中没有语病、句意明确的一项是（ ） A: 内宜高速公路是连接省会成都和“万里长江第一城”的重要交通要道。B: 材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。 C: 任何一个国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。 D: 夜视技术是应用光电探测和成像器材，将肉眼不可视目标转换（或增强）成可视影像的信息采集、处理和显示技术。 |
| 9、 | 下面句子中划线字的读音相同的一项是（ ） A: 食马者不知其能千里而食也／停杯投箸不能食 B: 风掣红旗冻不翻 ／ 乃重修岳阳楼，增其旧制 C: 年少万兜鍪／为人谋而不忠乎 D: 忍能对面为盗贼／ 其此之谓乎 |
| 10、 | 下列句子中划线字的字音或字形完全正确的一项是（ ） A: 规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤（bīng）纷和谐、相得益章的局面。 B: 对同志对人民不是满腔热忱（chěn），而是冷冷清清，莫不关心，麻本不仁。 C: 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥（mĭ）坚，越坚，钻得越契而不舍。 D: 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛（wù），便是敬。 |
阅读古诗，图答问题。 渔翁 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。 ( 1 )诗中的“渔翁”含有几分诗人自况的意味。你认为这一形象寄托了诗人怎样的情怀？( 2 )诗的末两句，苏东坡认为“虽不必亦可”（即：此二句删去也可以）。你是否同意他的看法？为什么？ |
| 阅读下面的文段，完成下列小题。 （甲） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） （乙） 其①下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。 【注释】①其：代词，代指褒禅山。 （节选自王安石《游褒禅山记》） ( 1 )根据（甲）、（乙）两文，解释下面句子中加下划线词的意义。①如鸣珮环，心乐之________ ②影布石上________ ③以其境过清 ________ ④则其好游者不能穷也________ ⑤有怠而欲出者________ ( 2 )下列句子中，加下划线词的解释不正确的一组是（ ）A: 佁然不动（然：……的样子） B: 乃记之而去（乃：竟然） C: 而其见愈奇（而：表转折，可是） D: 遂与之俱出（遂：于是） ( 3 )用现代汉语翻译下列句子。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②入之愈深，其进愈难。 ( 4 )下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A: 甲文中，作者渲染了一种凄寒、幽怆的气氛，表达了自己贬官失意后的孤凄之情。 B: 乙文介绍了褒禅山前洞和后洞的主要情况，重点叙述了游历后洞的情景。 C: 甲文出自柳宗元的著名山水游记“永州八记”，乙文的作者王安石是唐宋八大家之一。 D: 两篇短文虽都是游记，但在表达方式上有所不同，如甲文第②段侧重于叙述，乙文则侧重于描写。 |
要打开复活古生物的“魔盒”吗？
①近来一条关于复活古老线虫的消息让很多古生物迷颇为振奋。最新的报道显示：来自俄罗斯莫斯科国立大学与美国普林斯顿大学的研究人员，成功地将深埋在西伯利亚永冻土内的4万年前的有机体解冻，并发现当中极小的线虫奇妙地重新恢复了生命迹象，甚至开始进食。科学家指出，这是冰冻在北极永冻土中的多细胞生物再度恢复生命的首次证据，希望对于开发人体冷冻技术有所帮助。
②人们对远古生物总是充满了好奇，期待着有朝一日能够复活已消失的生物。
微小生物的复活
③4年前，日本国家极地研究所的科学家们成功复活冰冻了30年的缓步动物（俗称“水熊虫”）。这些缓步动物是1983年在南极洲苔藓植物中发现的。之后它们一直被隔离并保存在零下20℃的环境中。直到2014年5月，科学家们才将其成功解冻。更让人惊讶的是，早在本世纪初，国际頂尖科学杂志《自然》发表了美国宾夕法尼亚州西契斯特大学的微生物学家威兰德及其同事的研究成果，他们发现了一群迄今已知最古老的细菌——美国新墨西哥州卡尔斯巴附近地下岩洞的一个2.5亿年前形成的古老盐结晶体内的细菌。当时，这些细菌处于休眠状态。研究人员在无污染的环境下，抽取了藏有细菌的盐结晶体内的液体后，在试管内将这些细菌培养成活，同时细菌开始繁殖。而在上世纪90年代，科学家还从4000万年前密闭在琥珀中的无刺蜂身上提取出了肠菌，经过实验培养，最终居然也“活”了过来。
恐龙可能无法复活
④已知的成果和进展都局限于细菌或极微小生物的复活，并且都是通过促使冰冻休眠状态下的生物复苏，或通过实验培养，以再现生命活动的迹象。而对于人们更期待的大型动物的复活却仍在艰难探索和实验中，这些大型动物包括已经灭绝的恐龙、猛犸象、剑齿虎、爱尔兰麇、大地懒、渡渡鸟和短脸熊，甚至还有古老的人种尼安德特人。时至今日，只有布卡多山羊在西班牙一家实验室得以重见天日，却只存活了几分钟。
⑤在所有复活计划中，人们最关注的恐怕是恐龙的复活了，毕竟它们是远古生物中最耀眼的明星，几乎老幼妇孺皆知。
⑥从理论上讲，恐龙是不可能复活的。因为经过至少6650万年的时间，恐龙的基因都被分解了。一般而言，在低温、无菌条件下，DNA的可用寿命可以延长到数百万年，而恐龙消失在约6650万年前。历经千万年乃至亿万年来的地质破坏，恐龙原始基因等信息已荡然无存，这使得当今技术对复活恐龙难有作为，可谓巧妇难为无米之炊。
还是先复活濒危生物吧
⑦即使科学家能够在实验室制造出复活的动物，也会面临一系列问題。例如，它们能否适应现代环境，真正生存下去？它们能有效地消化和吸收已经经历了数亿年进化的现代食物吗？远古时代的地面满是石块，而现代都是巳被风化成泥土的相对软质地面，这些复活动物还能灵活地快速奔走吗？还有更重要的是，这些复活的动物是否有利于如今的生物图和自然环境。
⑧从经济的角度来看，复活古生物可以获得巨大的经济效益；从生物多样性的角度来说，掌握复活技术对保护生物多样性也有重要意义，有可能使生态系统更趋完整；但从生态角度来看，如果这些复活的灭绝生物生长失去控制，可能打破现有的生态平衡，反而造成不利影响。更重要的是，很多实验室可能会复活一些危险物种，比如细菌、病毒、昆虫、可致敏的生物、剧毒的生物等等。因此，复活以后如何管控又将考验人类智慧。否则，这就可能打开潘多拉魔盒，带来难以预料的严重后果。
⑨另外，复活已灭绝动物与克隆濒危动物，哪个更应优先考虑？事实上，我们正在面临一场全球性生物多样化危机，每天约有150种物种灭绝，灭绝速度是史前时期的1000倍。对此，人类难辞其咎。因此，克隆消失不久或濒临灭绝的生物是人类的责任。况且，这比复活古生物更容易，并对生物多样性发展和生态系统平衡更重要，经济上的需求也更强烈。
（来源：2018年10月31日出版的《环球》杂志第22期。作者冯伟民系中国科学院南京地质古生物研究所研究员、南京古生物博物馆馆长）
( 1 )请说说本文题目“要打开复活古生物的‘魔盒’吗”的作用。①猛犸象：猛犸象是仅仅在数千年前灭绝的动物，由于它们栖息在高寒冰冷的北极圈，许多猛犸象死后仍然保留了完整的躯体，包括眼睛、脂肪组织、毛发、骨髓、血管，甚至血液和活细胞。
②爪哇犀牛：爪哇犀牛是稀有动物中最珍贵的一种，因具有中药价值而被大量捕杀。野外的爪哇犀牛基本已经灭绝了，目前只有印尼的国家公园里还生活着35只爪哇犀牛。爪哇犀牛已经进入了红皮书中的灭绝动物名单。
一双长满老茧的手
季羡林
①有谁没有手呢?每个人都有两只手。手，已经平凡到让人不再常常感觉到它的存在了。
②然而,一天黄昏，当我乘公共汽车从城里回家的时候，一双长满了老茧的老妇人的手却强烈地引起了我的注意，它像吸铁石一般吸住了我的眼光。我不由得深深地陷入回忆中，几十年前的往事蓦地涌上心头。
③我当时只有五六岁，喜欢帮助大人在豆子地里干活。在这时候，我的兴致是十分高的，跟在母亲身后跑来跑去。捉到一只蚱蜢,要拿给她看一看；掐到一朵野花，也要拿给她看一看……总之，这一片豆子地就是我的乐园，我说话像百灵鸟，跑起来像羚羊，腿和嘴一刻也不停。总想用最快的速度摘下最多的绿豆荚来。但是，一检查成绩，却未免令人气短：母亲的筐子已满了，而自己的呢，连一半还不到哩。这里面有什么奥妙呢?关键就在母亲那一双长满了老茧的手上。
④这一双手看起来很粗，由于多年劳动，上面长满了老茧，可是摘起豆荚来，却显得十分灵巧迅速。我注视着它，久久不愿意把眼光移开。从那以后，这一双长满老茧的手在我的心里占据了一个重要的地位，留下了一个不可磨灭的印象。
⑤后来长大了几岁，我离开母亲到了城里跟叔父去念书，代替母亲照顾我的生活的是王妈，她也是一位老人。
⑥每到夏末秋初，正当夜来香开花的时候，也是王妈搓麻线的时候。我转过身来,侧着身子躺在那里，借着从窗子里流出来的微弱的灯光，看着她搓。最令我吃惊的是她那一双手，上面长满了老茧。这一双手看上去拙笨得很,十个指头又短又粗，像是一些老干树的枝子。但是，在这时候，它却显得异常灵巧美丽。这使我感到十分有趣。这一双手左旋右转，只见它搓呀搓呀，一刻也不停，仿佛想把夜来香的香气也都搓进麻线里似的。
⑦去年秋天，我随着学校里的一些同志到附近乡村里一个人民公社参加劳动。一位老大娘走上前来，热心地教我们:怎样抓玉米秆，怎样下刀砍。在这时候，我注意到，她也有一双长满老茧的手。我虽然同她素昧平生，但是她这一双手就生动地具体地说明了她的历史。我用不着再探询她的姓名、身世，还有她现在在公社所担负的职务。我一看到这一双手，一想到和母亲、王妈的同样的手,我对她的感情就油然而生，再说什么别的话，似乎就是多余的了。
⑧就这样，在公共汽车行驶的声中，我的回忆围绕着一双长满了老茧的手连成一条线，从几十年前，一直牵到现在，集中到坐在我眼前的这一位老妇人的手上。这回忆像是一团丝，愈抽愈多。它甜蜜而痛苦,错乱而清晰。在我一生中给我印象最深的三双长满老茧的手，现在似乎重叠起来化成一双手了，在我眼前不停地晃动，体积愈来愈扩大，形象愈来愈清晰。
（节选自季羡林《朗润集》，有改动）
( 1 )本文围绕“长满老茧的手”展开情节，请结合选文③—⑦段补充表格中的内容。|
事件 |
内心感受 |
|
①________ |
不可磨灭 |
|
②________ |
③________ |
|
老大娘用长满老茧的手教我们砍玉米 |
亲切，肃然起敬 |
①我说话像百灵鸟，跑起来像羚羊,腿和嘴一刻也不停。
②这一双手左旋右转，只见它搓呀搓呀，一刻也不停，仿佛想把夜来香的香气也都搓进麻线里似的。
( 3 )请分析第②段在文章中的作用。写作。
少年时代，是人生中难忘的诗章。在成长中，有和煦的阳光，也有风霜雨雪。在你的成长道路上，老师，同学，和父母，一定给了你很多的鼓励，很多的关爱。请你以： ，给了我 。写一篇作文，写出你的心声，写出你的感悟。
要求：将题目补充完整，构成你的作文题目。
① 文体不限。
② 字数不少于600 字（如写成诗歌，则要求不少于16 行）。
③ 文中不得出现真实的地名、校名、人名。
