| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中，没有语病的一项是 （ ） A: 为了纪念建党九十周年，全国上下掀起了高唱红歌的热潮。B: 今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪 C: 童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。 D: 为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 |
| 2、 | 阅读诗歌，回答问题。 卜算子·咏梅 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 下列对词作赏析有误的一项是（ ） A: 《卜算子·咏梅》一词是托物言志之佳作，作者以梅花自喻，在梅花那种虽凋犹香的神韵中寄托了作者生则高洁，死亦留芳的人生追求；而梅花那种寂寞凄凉，屡受摧残的遭遇，也正是作者政治上备受排挤的写照。 B: 上阕集中写了梅花的困难处境。从艺术手法说，写愁时作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得像这像那，而是用环境、时光和自然现象来烘托。 C: 下阕，托梅寄志。梅花，它开得最早，是它迎来了春天。但它却无意苦争春。春天，百花怒放，争丽斗妍，而梅花却不去苦争春。从侧面讽刺了群芳。表现出陆游性格孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。 D: 这首词，作者的目的是为了写梅花的悲惨遭遇，引起人们的同情。 |
| 3、 | 将下列句子重新排序，顺序恰当的一项是（ ） ①自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，我们要在青少年中形成崇德向善的氛围，养小德成大德。 ②学生中的一些攀比行为，往往是德育没有日常化、细节化的结果。 ③少年儿童可以从小做起，每天都想一想，对祖国热爱吗？对集体热爱吗？学习努力吗？对同学关心吗？对老师尊敬吗？在家孝敬父母吗？这样多想一想，就会促使自己多做一做，日积月累，身上的好思想、好品德就会越来越多。 ④指出：“要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。” ⑤垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。 A: ①④③⑤②B: ④⑤②①③ C: ①④③②⑤ D: ④⑤③②① |
| 4、 | 根据你的名著阅读积累，完成小题。 下面依次对《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》的表述，正确的一项是( ) A: 在观音禅院，老主持为谋占袈裟，欲纵火烧死唐僧师徒，悟空从天界借避火罩罩住唐僧，自己在一边鼓风，使火烧净禅院。 B: 武松、林冲、卢俊义三人都武艺高强，是梁山第一等好汉，三人都受过官府的陷害，被充过军。林冲在最后一次战斗中痛失一只手臂。 C: 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生唯一的一部回忆性散文，总共有十篇文章，内容全部是写人记事，没有任何议论的文字。 D: 《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》有这样一句话：“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。” |
| 5、 | 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A: 面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢?B: 某些食品生产经营企业鼠目寸光 ， 只顾眼前利益，滥用食品添加剂以获取高额利润，严重危害了百姓健康。 C: 与书为友能够让你获益匪浅 ， 将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思想，增添情趣。 D: 微博上，不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观 ， 参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。 |
| 6、 | 下列句中划线字读音有误的一项是（ ） A: 客问元方：“尊君在不（fǒu）？”（《陈太丘与友期行》） B: 人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？（《论语》十二章） C: 淫（yín）慢则不能励精，险躁则不能治性。（《诫子书》） D: 身亡（wáng）所寄，废寝食者。（《杞人忧天》） |
| 7、 | 下列各句中划线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 咱们的教室打扫得干干净净，一看就是不毛之地 ， 应该得最高分。 B: 建筑工地上机器轰鸣，人声鼎沸 ， 好一派热闹的场面。 C: 在新形势下，我们更应该不断学习，见异思迁 ， 积极进取。 D: 大扫除时，有的同学拈轻怕重 ， 挑肥拣瘦。 |
| 8、 | 写出下列各句中“之”的意思不相同的一项（ ） A: 故时有物外之趣B: 项为之强 C: 昂首观之 D: 使之冲烟而飞鸣 |
| 9、 | 下列句子中，划线的关联词语使用错误的一项是（ ）。 A: 一个人如果连死亡都不怕，还怕什么？ B: 既然您想了解我的看法，那就往下读吧。 C: 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 D: 孟子的这些话，因为是在两千多年以前说的，所以直到现在，还有它积极的意义。 |
| 10、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。（删去“不要”） B: 联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，目的是旨在让人们重视阅读。（删去“目的是”或“旨在”） C: 地震之后的救灾工作千头万绪，但最重要的当务之急是要先提供足够的避难处所来安置当地灾民。（删去“最重要的”） D: 沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40%左右是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。（将“繁茂”改成“繁殖”） |
阅读下面的诗，回答相关问题 《化石吟》 |
阅读下文，回答问题。 得道多助 失道寡助 《孟子》 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰： 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 ①委而去之 ________ ②域民不以封疆之界 ________ ③亲戚畔之 ________ ④故君子有不战 ________ ( 2 )翻译句子威天下不以兵革之利。 ( 3 )本文开篇用两个“不如”强调了“________”是战争中克敌制胜的首要条件，然后借战争论述了施行 ________的重要性。( 4 )下列与选文相关的课文的分析有误的一项是（ ）A: 《＜孟子＞两章》中两篇选文的结构方式不同：本文的结构是总分总，《生于忧患，死于安乐》的结构方式是先分后总。 B: 孟子善用对比：本文把“多助”和“寡助”作对比，《鱼我所欲也》将“一箪食，一豆羹”与“万钟”作对比。 C: 本文中四个“非不”和《邹忌讽齐王纳谏》中三个“莫不”（如“宫妇左右莫不私王”）都表达了强烈的肯定语气。 D: 《曹刿论战》中“牺牲玉帛，弗敢加也”是“得道”的表现，《陈涉世家》中“天下苦秦久矣”是“失道”的结果。 |
阅读夏洛克的一段话，回答问题。
夏洛克：我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤消贵帮的特权。您要是问我为什么不愿意接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我喜欢这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把她们赶掉，谁管得了我？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听到人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜物恶的支配，谁也做不了自己的主。现在我就这样回答您：为什么友有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在您不是已经得到我的回答了吗？
( 1 )这是法庭上夏洛克与安东尼奥对质的一段话，概括这段话的主要意思。( 2 )通过这段话，可以夏洛克有怎样的性格特征？阅读下文，回答相关问题
读书是件很安静的事情
陈丹青
①读书是一件很安静的事情。要是论教养，你真的是读书人，你不要讲出来。读书也好，画画也好，不能弄成一种身份。
②这是我到国外才学会的。国外很“牛”的人都害羞得要命，躲着不讲自己挺在行的那些事。出国之前还没有人说我是读书人，是知识分子，回来后听到不少人说我是做学问的，是艺术家等等。我很害臊，这怎么好意思说出来？
③陈寅恪先生周游列国，通晓20多种语言，可是他在清华填表时只填了两种：梵语和德语。逃亡香港时，日本人在他家里要挟他出来做事，他不肯，日本人就要行使暴力。当时楼里有很多人，他突然站出来和日本人交涉，说很流利的日语，他的家人都不知道他的日语这么好。不到万不得已，你都不知道他会讲日语，这就是教养。
④我读书实在是少，但是我读过的书实在地告诉我：你知道的非常少，你还有非常多的不知道。所有书教给我的就是一件事情——你不要自以为是。
⑤弗吉尼亚·伍尔夫的《一个人的房间》中说：“若以书而论，每本书都会变成你自己的房间，给你一个庇护，让你安静下来。”确实，一本好书会让我安静下来，会让我有内心生活。我每天出去都是应酬、谋生、作假，片刻的安静都是读书带来的。法国人蒙田有句话，大意是人类一切灾难在于人回到家还安静不下来。我很庆幸我没有变成在自己的房间里面安静不下来的人。这和我这么多年多多少少读书有很大的关系。
⑥我对阅读充满感激。
作文
在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请你将你的故事与感悟写出来与大家分享。
请以“曾经错过的 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名。
