| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中划线词的理解全部正确的一项是（ ） A: 晏子使楚（带领） 齐之习辞者也（言辞） 圣人非所与熙也（同“嬉”，开玩笑） B: 齐人也，坐盗（同“座”） 避席对曰（座位） 谓左右曰（对……说） C: 为其来也（相当于“于”） 缚者何为者也（干，做） 生于淮北则为枳（变成） D: 酒酣（酒喝得正高兴） 吏二缚一人诣王（到） 寡人反取病焉（疾病） |
| 2、 | 下列句子中没有通假字的一句是（ ） A: 甚矣，汝之不惠 B: 河曲智叟亡以应 C: 汝心之固，固不可彻 D: 寒暑易节，始一反焉 |
| 3、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 郎润 摇篮 刮目相看 人生鼎沸 B: 堆砌 宿儒 人情世故 若有所失 C: 徘徊 却凿 恍然大悟 温故知新 D: 消遣 伦语 索然无味 人迹罕至 |
| 4、 | 下列诗句解释正确的一项是（ ） A: 北国风光，千里冰封，万里雪飘译：我国的北方（的冬天），方圆一千里的大地被坚冰封冻，雪花在万里平原的上空飞舞。 B: 望长城内外，惟余莽莽译：遥望长城内外，只剩下白茫茫的一片。 C: 大河上下，顿失滔滔译：宽广的河流的上上下下，顿时失去了波涛。 D: 山舞银蛇，原驰蜡象译：群山上舞着一条条银蛇，许多白象在高原上奔跑。 |
| 5、 | 下列各句对修辞方法分析理解有误的一项是（ ） A: 小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。分析：这句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了小凫寻找妈妈的急切心情。 B: 这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，听任我用叫声把它们带走。分析：“信任”一词赋予小鸭子以人格化行为，富有情味地表达出作者对小鸭子的尊重、亲近和喜爱。 C: 他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声──至于那些小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？分析：这句运用反问的修辞方法，突出了人们对我学鸭子的行为充满赞赏之情。 D: 它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。分析：这句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了可可叼着毛线飞的情景。 |
| 6、 | 在下面的空缺处依次填写关联词语，正确的项是（ ） 我们对于__________哪一本书，哪一种学问，__________要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书__________是自己的书，那种学问__________是自己的学问。 A: 不论 都 才 才 B: 无论 都 可能 可能 C: 无论 全 才 才 D: 不论 全 可能 可能 |
| 7、 | 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A: 他平时学习刻苦认真，这次考试又取得了优秀的成绩，真让他喜出望外。 B: 当夜色慢慢铺开，澄海奥飞市民广场上早已人声鼎沸 ， 一派热闹的景象。 C: 学习知识和培养能力，要持之以恒，不能见异思迁。 D: 语言的发展使得汉语里很多字、词的古今义大相径庭。 |
| 8、 | 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A: 因地制宜 隐性埋名 花枝招展B: 风尘苦旋 义愤填膺 张皇失措 C: 肃然起敬 油光可鉴 涕泗横流 D: 吹毛求疵 怡然自得 相安无是 |
| 9、 | 中国人一年在餐桌上浪费的粮食，价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。如果你身边的同学也存在着餐桌上浪费粮食的现象，你将怎样去劝说他？下面语言表达最得体的一项是（ ） A: 不要浪费粮食，你把剩下的饭菜都吃了！ B: 浪费可耻，节约光荣，让我们一起加入“光盘行动”吧！ C: 浪费粮食的行为是可耻的，赶紧把剩下的饭菜倒掉，不要让别人看见了。 D: 不想吃的食物就这么倒掉了，你不觉得这样太浪费了吗！ |
| 10、 | 依次填入下面句中横线处与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 时间都去哪儿了？在这个忙碌的时代，“忙”逐渐成了一种生活状态。有的人因为忙于生计， ，失去了许多与家人共享天伦的快乐；有的人因为忙于仕途， ，错过了许多与朋友交流思想的时光；有的人因为忙于玩乐， ，错失了许多与他人放飞梦想的机会……所以，我们应该在流淌的时间里经营好自己的幸福人生。 A: 虚度了年华 淡忘了友情 淡漠了亲情B: 淡漠了亲情 淡忘了友情 虚度了年华 C: 淡漠了亲情 虚度了年华 淡忘了友情 D: 淡忘了友情 淡漠了亲情 虚度了年华 |
| 阅读王维的《鸟鸣涧》，完成下列小题。 鸟鸣涧 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ( 1 )下列诗句中与本首诗借月所表达的情感相似的是（ ）A: 回乐烽前沙似雪？受降城外月如霜。 B: 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 C: 明月松间照，清泉石上流。 D: 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。 ( 2 )赏析“人闲桂花落”中“落”字有什么妙处。 ( 3 )赏析“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的精妙之处。 |
| 阅读下面的文段，回答问题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大鶱，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 ( 1 )解释下列加下划线词语在句子中的意思。①恐前后受其敌 ________ ②意暇甚________ ③屠自后断其股 ________ ( 2 )把文中画线的句子翻译成现代汉语。①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ②禽兽之变许几何哉? ( 3 )下列对选文有关内容的分析理解，正确的一项是（ ）A: 文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地与之作斗争。 B: 文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。 C: “投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯之情以及侥幸心理。 D: “狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。 |
阅读理解
让科学之光洒满成长的心灵
①面对科技和社会发展的要求，新时代的人才必须掌握现代科技的最新成果，必须具有较强的能力和宽厚的基础。这就对我们的学习和阅读提出了新的要求。在初中生中掀起科普阅读的热潮，提高科普阅读的水平，已经是当务之急。
②科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。《十万个为什么》丛书主编王国忠先生打了一个很有趣的比方：“初中生读书，我建议不妨学学狗熊。熊猫和狗熊这两种动物，没有人不认识的。前者可爱但娇气十足，挑食，只吃某一类竹子，因而体弱多病。一旦这类竹子大面积死亡，熊猫也会活活饿死。狗熊不一样，食性杂，上树下水，荤素皆吃，所以能补充各种营养，体质强壮，力大无穷，在森林里称王称霸。初中同学要多阅读科普作品，最好不要‘偏食’。要博览、泛取，收开卷有益之功。”
③少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和获得的知识，会影响一个人的一生。科普作家陈钰鹏先生说：“初中是人生培养兴趣的重要阶段，一个人如果在初中阶段受到优秀科普读物的熏陶，从而爱上科学，凡事喜欢提出‘为什么’，那么他的人生也许会因之改变。如果将来在这些学生中能出一位对科学进步有所贡献的专家，那么对整个人类都是一大贡献。”
④通过科普阅读，培养初中生的科学意识和科学精神，也具有重要的现实意义。在法轮功痴迷者天安门广场自焚事件中，19岁的女大学生陈果和年仅12岁的小学生刘思影的悲剧，向我们发出了沉痛的警示：科学精神的缺失，比文化知识的缺乏更加可怕。是否具备科学精神，与一个人的知识水平高低有时并没有直接的关系。练习“法轮功”的人员中，有一些是高级知识分子，就说明了这一点。一个人是否具备科学精神，体现在他对待世界和人生的根本态度上，体现在他是否能够用客观、科学的眼光去分析、处理问题，体现在他是否迷信所谓的“权威”以及虚无的力量。
⑤随着“科教兴国”战略的逐步实施，初中生群体对科学知识的兴趣也逐渐浓厚，但科普阅读的现状却依然不容乐观。初中生学业重，闲暇时间少，阅读科普文章的机会极为有限。大多数初中生只有啃课本的份儿，没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳。在“请写出你所知道的科普作家及其作品的名字”的问卷调查中，只有少数同学写出了儒勒•凡尔纳、凡纳•卫斯理及其作品的名字。当然，我们不能怪罪这些“可怜的小鱼儿”，因为我们提供给他们成长的“空间”太小，无法使他们自由地邀游于“海洋”。我们的科普创作和科普教育均未能为科普阅读提供良好的条件。
⑥应重视科普教育，让科普阅读走进学校，走进课堂。老师要带头读科普，要向学生推荐好作品，这可以起到良好的引导作用，形成科普阅读的风尚；各科老师讲解与科普有关的教学内容时，可以穿插讲解或引导学生学习一些相关的科普知识；这样既可以活跃课堂气氛，也可以提高学习效率；学校还可以开展一些科普演讲或讲座活动。这些都可以极大地激发起学生阅读科普的兴趣。
⑦我们的初中生是喜爱科普阅读的，只要我们科普作者、出版部门、学校、老师乃至全社会共同努力，科普阅读就一定会得到普及。让成长的心灵洒满科学之光，我们民族的明天也将是一片光明!
( 1 )第⑤段“可怜的小鱼儿”比喻的是________，“海洋”比喻的是________。( 2 )作者在第④段中说：“是否具备科学精神，与一个人的知识水平高低有时并没有直接的关系。”对此，你是怎么看的?文人情趣是园林的灵魂
韧雾
①沧浪亭始建于五代，现主体为宋代建筑，是现在苏州园林里历史最悠久的一座。
②北宋庆历五年（1045年）诗人苏舜钦蒙冤遭贬，迁居苏州，用四万钱买下几近荒废的院子，建了此亭，名字取自《楚辞》名句“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”，以示隐逸之情。有人说，从沧浪亭开始，苏州园林的定位就是归隐，无论是被贬下野或是急流勇退，文人们在济世安民的宏愿外，始终有颗念念难忘的出世心，比如拙政园，取自古语“此亦拙者之为政也”，暗含微讽与自嘲；再如网师园，网师即渔夫、渔翁，正是渔隐的象征，以及“退而思之”的退思园，无不含蓄表露了这种寓意。
③中国园林的一大特征就是与文学密切关联。比如最直观的楹联匾额，镌刻题铭，“须兼具华彩之辞章，隽秀之书法”，少了他们，建筑难称完美。
④再到各厅堂楼阁雅不胜收的名字，比如拙政园西部的“与谁同坐轩”，出自苏轼的一句词：“与谁同坐？明月清风我。”一般的轩空间都比亭子大，而“与谁同坐轩”小到只宜坐一人，开一扇形的窗临着湖面，框景绝佳；再联想到这句词写于苏轼政治最失意之时，只觉有种说不出的宁静的孤独，寂寞中又有淡淡的孤高，不由得想在此处独坐片刻，恰如有人所说，赏苏州园林犹如读诗文，太多典故与内涵待人探寻，最妙的就是诗景相对、情景交融的会心时刻。
⑤文人的唱酬交往为园林赋予了勃勃生机。现在普遍认为文徵明参与设计了王献臣的拙政园，当然历经岁月磨蚀、易主改建，早已看不到当初的面目，但文徵明画的《拙政园三十一景》还是保留下当年园子的简练野趣；他亲手种下的紫藤，历经400余年仍绿荫满庭，春日满架明艳紫英，成为苏州城的一处重要文脉。
⑥苏州园林最繁盛的日子，是在清代“同光中兴”时期，城里大造园林，各园主人彼此投缘，怡园顾文彬、听枫园吴云、网师园李鸿裔，耦园沈秉成、养闲草堂潘曾玮等组成“真率会”，定期轮流在各家园林里雅集，品评书画，吟诗作赋。
⑦画家陈丹青说，苏州园林那样成熟的美学，是一整套上千年积累传递的文化教养，文化样式、文化符号，虽然在过去的一百多年里，中国的城市与建筑发生着决然而彻底的巨大改变，中国人心理景观中那条源远流长的大线索已然开始模糊、混乱……而反观苏州园林之于现代人，不仅是“小而美”的偷得浮生半日闲，更是都市丛林中一片葱郁的文化绿洲。我们步履匆匆，不懂停留，却也总能在身处园林的某一刻、一秒激活深埋于心的文化记忆，那里有风月鸟鸣，有花影泉声，有红尘中清逸无匹的诗情画意。
（节选自《国家人文历史》2020年第5期：有删改）
( 1 )文章为何从“沧浪亭”写起？作文：
以“一起前行”为题，写一篇作文。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字，不出现真实的校名、人名。③书写工整规范。
