| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 花圃(pǔ) 亢奋(kàng) 诲人不倦(huǐ)B: 哺育(bǔ) 仿徨(páng) 精疲力竭(jié) C: 辐射(fǔ) 逞能(chěng) 莘莘学子(shēn) D: 叱咤(zhà) 销蚀(shí) 潜心贯注(qiǎn) |
| 2、 | 下列句子中划线词语使用错误的一项是（ ） A: 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。B: 《我的中国心》这首歌在上个世纪曾风靡一时，至今仍在传唱。 C: 在团委的精心策划下，我校新年联欢会办得栩栩如生 ， 得到了同学们的赞扬。 D: 《环球时报》“史海回眸”版的63篇文章，以细腻的笔触讲述了历史背后鲜为人知的故事，其中不少文章堪称“独家”。 |
| 3、 | 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A: 冗杂（rǒng） 撺掇 戛然而止（jiá） 销声匿迹 B: 劫难（nán） 亢奋 草长莺飞（yīng） 人情事故 C: 农谚 （yàn） 殒石 海枯石烂（kū） 世外桃园 D: 归省（xǐng） 追溯 风雪载途（zǎi） 骄首昂视 |
| 4、 | 根据句意选择恰当的词语，将序号填在横线上。 ( 1 )接连失了几回火，把院子里的几万担柴全都烧了。那柴烧得一块一块的，聚结在一起就像太湖石一般（ ）A: 五彩斑斓B: 光彩夺目 C: 光怪陆离 ( 2 )碧空的飞鸟，花间的蜂蝶，郁郁的树木，潺潺的流水，又浮现在眼前。刚踏上南归的船，我已经____________了。（ ）A: 心旷神怡 B: 心驰神往 C: 心荡神摇 ( 3 )这种结论，不是甲乙丙丁的罗列现象，也不是____________的滥调文章，而是科学的结论。（ ）A: 夸夸其谈 B: 口若悬河 C: 侃侃而谈 |
| 5、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请了重量级的专家参与节目的策划和制作。 B: 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 C: 经过“推举、讨论、表决”等一系列程序，参加比赛的人选顺利产生。 D: 通过观看《摔跤吧，爸爸》，使我重新认识到“虎妈狼爸”的必要性。 |
| 6、 | 下面关于《格列佛游记》内容表述不正确的一项是（ ） A: 在特别重大的节日，利里浦特小人国有一种专门表演给皇帝、皇后和首相看的游戏，游戏的奖品是蓝红绿丝线。B: 描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。 C: 《格列佛游记》中，“我”在“语言学校”参观时，了解到三位教授曾计划取消本国语言中的所有词汇，但遭到了很多硕学聪明人的反对。 D: 《格列佛游记》中有许多荒诞的故事。在飞岛国，如果人民抗缴税收，国王就把飞岛停在他们的头上，剥夺他们享受雨水和阳光的权利。 |
| 7、 | 下面这段文字画横线处应填入的一组句子，顺序恰当的一项是（ ） 仁慈的大自然遵循这样的原则：________同时________。________而且________。破坏它的规矩就违背情理了。 ①它推动我们这样做不仅是满足理性的需要 ②也给我们带来乐趣 ③它促使我们为保证自身需要而进行的活动 ④是满足欲望的需要 A: ③④①② B: ①②③④ C: ①④③② D: ③②①④ |
| 8、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: “六一”节，年轻人许多因为已经长大，也玩起了滚铁环等传统游戏，以此怀念童年。B: 深深眷恋家乡福州的朱先生，在网上听到歌曲《我在福州等你》，留下了亲切美好的印象。 C: 端午节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。 D: 又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。 |
| 9、 | 从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（ ） 学习知识要一点一滴，善于积累，___________；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。 A: 细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路B: 能铺出千里路的，是细小的不显眼的石子 C: 不显眼的细小的石子，却能铺出千里路 D: 千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子 |
| 10、 | 下列各组词语中划线字的读音与所给注音全相同的一组（ ） A: 数shǔ 数说 数优 不可胜数 数典忘祖 B: 识shí 识别 识破 博闻强识 远见卓识 C: 横héng 纵横 横行 妙趣横生 专横跋扈 D: 模mó 模型 模具 模棱两可 装模作样 |
| 阅读《钱塘湖春行》，完成下面小题。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ( 1 )诗歌中哪些景物体现了早春的特点？( 2 )这是一首描写西湖的名篇，诗歌在写法上有什么精妙之处，任选一处进行赏析。 |
| 课外文言文阅读，回答问题。 陶公①性丛厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解此意。后正会②，值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④，积之如山，后桓宣武伐蜀，装船，悉以作钉。 （节选自刘义庆《世说新语 政事》） [注]①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱最人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。②正会：元旦集会。③听事：处理政事的厅堂 。④厚头：剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。 ( 1 )解释下列加下划线的词。①咸不解此意（________） ②值积雪始晴（________） ( 2 )请将文中画线的句子翻译成现代汉语。悉用木屑覆之，都无所妨。 ( 3 )文中写了哪两件事？表现了陶公是一个怎样的人？请用自己的话概括。 |
阅读下文，完成下列各题。
夏
梁衡
①夏天到了。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪 涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色﹣﹣收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
（选自梁衡散文集《复感与秋思》，有删改）
( 1 )通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点？( 2 )作者描写景物用词贴切，请赏析下面句中划线的词。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着的一艘艘舰船。
( 3 )文中说，“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。( 4 )第③段中画线的句子主耍运用了什么修辞手法，简耍分析其表达效果。( 5 )正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月。却极少有夏的影子”，“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”。阅读下面文段，说说该文段与《夏》一文表达的思想感情有什么不同。夏夜
他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮像形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼晴。
（节选自钱钟书《围城》）
每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花？”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
④我愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光开在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体验，他嗫嚅（niè rú）半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
⑧刹那间，台下一片静，连阳光掉落在地上的声音也听得到。
⑨从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
( 1 )结合语境，如何理解文中第⑦段的“嗫嚅”一词？①那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。
②刹那间，台下一片静，连阳光掉落在地上的声音也听得到。
( 3 )文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？生活中有许许多多“小人物”，他们虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现人性的光辉，让人感动。
请选择抗击“新冠肺炎”疫情中的一个“小人物”，写一篇文章。
要求：
①题目自拟。
②不少于500字。
③不得抄袭、套作。
④不得透露个人信息。
写作提示：
①这个“小人物”可以是你熟悉的人，比如父母、老师、同学，也可以是陌生的人，比如社区志愿者、微信朋友圈或新闻报道中的人物。
②想一想这个“小人物”在抗击“新冠肺炎”疫情中呈现出怎样的弱点与闪光点，你有怎样的认识与感受。
③选择这个“小人物”的典型细节，运用恰当的文学手法突出他的性格特征与精神品质。
