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2017年增城市朱村街第二中学中考语文模拟考试试卷
班级________ 姓名________ 成绩_______
| 题 次 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
总 分 |
| 分 值 |
20 |
20 |
10 |
20 |
30 |
100 |
| 得 分 |
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一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
| 1、 | 对下面这段文字概括最准确的是 ( ) 与相声在传媒中的冷清相比,周末相声俱乐部的火爆与人气,颇耐人寻味。在民众中诞生和成长的艺术,只有回到群众、回归生活,才能获得新的生命力。这种回归,如果没有与观众面对面的交流与切磋,失去了舞台的实践和锤炼,没有观众心领神会的捧腹大笑和心心相印的理解沟通,是不会达到的。 A: 生活实践是相声创作的源泉 B: 传统的相声表演形式亟需改变 C: 回归观众是相声俱乐部火爆的原因 D: 相声只有重返民间舞台才能重获新生
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| 2、 | 下列句子中没有语病的一句是( ) A: 一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B: 我们的报刊、电视、网络和宣传媒体,更有责任作出表率,杜绝用字不规范现象。 C: 深圳市实验学校、深圳中学等多所学校开展了“诚信教育进校园”活动。 D: 我市即将开展中小学生艺术节活动,旨在提高学校艺术教育。
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| 3、 | 下列句子中没有语病的一项是( ) A: 专家表示,通过开通快速公交,使主城区交通拥堵问题得到解决。 B: 学校经常开展安全教育活动,这大大增强了同学们的安全自我保护。 C: 日本想要发展与亚洲邻国的关系,关键在于它能否正确认识历史、重信践诺。 D: 通过阅读《红高粱》《檀香刑》《生死疲劳》等作品,我了解到莫言是一个思想深刻的人。
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| 4、 | 下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 以身殉职 鞠躬尽悴 喏喏连声 红装素裹 B: 无精打采 铢两悉称 画龙点睛 锲而不舍 C: 李代桃僵 两胁插刀 置之不理 走投无路 D: 郑重其是 取义成仁 相得益彰 理至易明
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| 5、 | 下列关于文学常识的说法,有错误的一项是( ) A: 《论语》是儒家经典,记录了春秋时期思想家、教育家孔子和他的弟子的言行;《庄子》属于道家经典,是战国时期哲学家庄周及其后学的著作集。 B: 《桃花源记》借虚构的故事寄托社会理想,《五柳先生传》用传记的形式表现人物的性格志趣,这两篇文章都是东晋诗人陶渊明的作品。 C: 同样以母爱为主题,现代著名作家冰心在散文诗《荷叶•母亲》中借助具体形象来表达,而学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现。 D: 法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠,《我的叔叔于勒》就选自其小说集《羊脂球》,其代表作品还有《项链》《巴黎圣母院》《装在套子里的人》等。
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| 6、 | 下列划线词用法和意义都相同的一项是( ) A: 自三峡七百里 自康乐以来 B: 念无与为乐者 岂能为暴涨携之去 C: 欲界之仙都 案牍之劳形 D: 百叫无绝 哀转久绝
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| 7、 | 《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,给人留下了深刻的印象。请你从下列人物、主要性格、主要事件中选出不搭配的一项( ) A: 武松﹣﹣嫉恶如仇﹣﹣怒杀阎婆惜 B: 李逵﹣﹣直爽率真﹣﹣元宵闹东京 C: 林冲﹣﹣循规蹈矩﹣﹣雪夜上梁山 D: 鲁智深﹣﹣粗中有细﹣﹣大闹五台山
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| 8、 | 《左传》内容反映的历史时期是( ) A: 先秦 B: 西周 C: 春秋 D: 战国
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| 9、 | 下列句子中划线的词解释不正确的一项是( ) A: 采葵持作羹(拿着) B: 何处望神州(中国的别称) C: 留取丹心照汗青(史册) D: 愁云惨淡万里凝(暗淡)
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| 10、 | 《骆驼祥子》中的二强对待二强嫂怎样?( )
A: 很好 B: 很残暴 C: 很关心 D: 很体贴
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二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
古诗词鉴赏 江城子·密州出猎
(苏轼) 老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨?持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
( 1 )上阕写景,描写了 的宏大壮观的场面;下阕言志,抒写了词人 的豪情壮志。 ( 2 )作者引用“射天狼”的典故,其目的是什么? |
(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面文言文,回答问题。 柳庆字更兴。大统十年,广陵王欣,魏之懿亲,其甥孟氏屡为凶横。庆乃大集僚吏,盛言孟氏倚权侵虐之状。言毕,令笞杀之。此后贵戚敛手。
有贾人①持金二十斤诣京师,寄人居止。每欲出行,常自执管钥。无何,缄闭不异而并失之。谓主人所窃。郡县询问,主人自诬服。庆疑之。乃召贾人曰:“卿钥恒置何处?”对曰:“恒自带之。”庆曰:“颇与人同宿乎?”曰:“无。”“与同饮乎? ”“日者②与一沙门③再度酣宴,醉而昼寝。”庆曰:“沙门乃真盗耳。”即遣捕沙门,乃怀金逃匿。后捕得,尽获所失金。庆之守正明察,皆此类也。每叹曰:“昔于公断狱无私,辟高门以待封。倘斯言有验,吾其庶几乎!”
【注释】①贾人:商人。②日者:白天。③沙门:和尚。 ( 1 )用“/”给文言文中的句子划分朗读节奏。(限断2处)郡 县 询 问 主 人 自 诬 服 庆 疑 之。 ( 2 )解释下列各句中划线的词。①令笞杀之________ ②诣京师________
③谓主人所窃________ ④昔于公断狱私________ ( 3 )用现代汉语翻译下面的句子。①每欲出行,常自执管钥。 ②即遣捕沙门,乃怀金逃匿。
( 4 )请你概述文中柳庆“守正明察”的事迹。 |
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,回答问题
温暖心窝的话语
①初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王,那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,以致一见她就害怕,心里有了阴影。
②当时我写字极潦草,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,却依然难以入眼。来新学校上学后,有一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文的质量也能弥补不足。而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了,心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看,还好,这次没有撕。
④我随意翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语:“你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了!”那一瞬间,我心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满,眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室,却见那个一直跟着听课的林老师在那里,她说:“王老师已经走了,调到别的城市去了!”
⑤王老师留在我作文本上的那句话,久久地温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系。只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,我渐渐地爱上那里。每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听着我有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了一张叠着的纸,让我出了山再看。当我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸,是一行字:舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您!二十个字,二十种笔体,我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去,,大山已淡成一道浅影,又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语,都留在我的心里,在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年,我回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师,她都已经有了白发,提起曾经给我作文本写下那句话的王老师,她却笑着说:“其实,那句话是我写的。王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以……”
⑩在七月的阳光下,我的眼睛刹那间又濡湿了。
( 1 )对于“我”那次交上去的作文,王老师和林老师分别作了什么事?
( 2 )文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同?为什么?
( 3 )请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。
( 4 )根据你的理解,谈谈林老师是一位什么样的老师。
阅读《宛如英雄》一文,完成小题
宛如英雄
上学时,有位教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿一件旧工作服,颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气,上课时很多同学在他眼皮底下看小说、吃零食,可他从不呵斥。我坐在前排,每次只好专注地看着他的眼睛,在许多个午后沉闷的课堂上,他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐的脉络。其实他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词,因为太激动的缘故,粉笔常常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我印象深刻。每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候,我知道是音乐又一次激活了他。
一次,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章著名的快板时,
在最初的几个强音过后,他说:“请同学注意!请注意!”他的双手在空中骤然抓握成拳,一绺白发披到额前(A)。我听到一段十分短暂而明晰的休止①。他说,这是智者的沉默,是伟大的沉默,虽然它稍纵即逝,但其中饱含多少屈辱、愤怒、忍耐、孤独,却又蕴育着无穷转机。所谓“此时无声胜有声”,沉默有时具有比喧嚣更强大的张力。
听!仿佛险恶叵测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止符的运用仿佛黎明前的黑暗。“大师伸出手,抓住了黑夜的幽灵,把它从深渊中驱逐出来,那种拼搏愈演愈烈,越升越高,太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来,所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”
听到贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌来,正如他所说:“谁能参悟我的音乐的意义,便能超脱寻常人无法振拔的苦难。”今天的我,远不能说我已懂得贝多芬的音乐,但我渴望更多地了解大师的一生和他的作品,渴望对人生有更深的体会。而这一切是从那个休止符开始的,午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望天堂的向导(B)。
我想,也许沉默是一种必然,无言并不代表无心。小人物也许更能看到贝多芬音乐的大千气象。多年后的我终于明白了我那平凡的老师的内心,他在贝多芬的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感,是不言而喻的。
即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!
注:①[休止]这里指乐曲演奏中的停顿。
( 1 )文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文,概括回答。( 2 )在《音乐巨人贝多芬》中,贝多芬对他的客人说:“听我心里的音乐!”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?(用本文中的词句回答)音乐老师听出了贝多芬心“________ ”的音乐。( 3 )联系全文,说说最后一段文字的含义和作用。
原句:即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!
含义:________ 作用:________ ( 4 )文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个划线句中任选一句,结合语境作简要赏析。
四、写作(分值:60分)
人生旅途中,难免遭遇困境,有时我们要义无反顾,勇往直前;有时我们又要沉着冷静,
学会等待……请从下列两道作文题中任选一题,写一篇文章。
(一)勇往直前
(二)学会等待
要求:①文体自选(诗歌除外);②文中不得出现真实的人名、校名、地名;③不少于600字。
-----------------中考语文模拟考试试卷答案-----------------
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)答案
| 1、 | D
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| 2、 | C
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| 3、 | D
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| 4、 | B
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| 5、 | D
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| 6、 | D
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| 7、 | A
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| 8、 | C
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| 9、 | B
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| 10、 | B
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二、 古诗文阅读(分值:30分)答案
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)答案
( 1 )密州出猎(或:出城打猎 出猎 打猎 狩猎) 渴望报效国家(或:渴望建立功业)
( 2 )表达了作者要亲赴边疆,抵御外侵,建功立业,报效国家的愿望。
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(二)、文言文阅读(分值:15分)答案
( 1 )郡县询问/主人自诬服/庆疑之。 ( 2 )【第1空】用竹板打 【第2空】到 【第3空】认为 【第4空】案件 ( 3 )①(贾人)每次外出,就自己拿着钥匙。②(柳庆)立即派人捉拿和尚,(和尚)竟带着金子逃跑了。 ( 4 )公正地将地方豪绅孟氏严厉惩治,明断偷窃商人钱财的是和尚而不是房东。
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三、现代文阅读(分值:30分)答案
( 1 )王老师不满意我的作文,把它撕掉了;林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。
( 2 )三次“濡湿”所包含的感情不相同;第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同二喜悦、高兴的心情;第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们二感到内疚);第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼,感激。
( 3 )运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖,表达出“我”永远回味,永远为之感动的心理或生动形象地表现这些温暖人的话语,给我带来了巨大的影响和永久的回味。
( 4 )这一段的作用是揭开事情真相,突出林老师的师德和爱心,也解开前文的悬念,回应前文的伏笔;林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步,她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。

( 1 )(答出两点,意对即可)寡言少语;平凡朴实;有较高的音乐欣赏水平。
( 2 )【第1空】饱含着屈辱、忍耐和孤独;又酝酿着愤怒和抗争。
( 3 )【第1空】贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量,使人获取悲壮美与幸福感,使平凡的人能够超出平常的自己,得到提升。
【第2空】点明题意,揭示主旨。
( 4 )
A句以“骤然”写动作之快,以“抓握成拳”写力量之大,以“一绺白发披到额前”写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或:通过动作描写、肖像描写,形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。(意对即可)
B句以景写人,以午后的阳光映衬着老人的白发,突出他不同寻常的形象;以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。或:通过肖像描写,形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形,突出了他对学生精神的感染。

四、写作(分值:60分)答案
【参考例文一】
勇往直前
浅绿的教学楼浸泡在晨曦的温暖中,微风吹拂过邗中的每一个角落,树叶私语。回忆着这里又一年的时光,细数这里每一天的清风,每一处的微笑,阳光倾 泻,暖融融的烘烤着每一粒空气,烤出花朵的香甜,树叶的清新。阳光包住滚落在草顶的露珠,这里是德业双馨的家园,这里是大气的天堂。在这阳光的剪影中,时 光转瞬,转回2010年8月26日。那是我们第二次踏上邗中,少了曾经的忐忑,少了对未来的迷茫,多了那份坚定。抬起头,一样的视角却是不同的风景。
那天的阳光也是这样的明媚。在那抹晨光中,邗中显得如此明亮,那一刻的阳光,见证了我拖着行李再次走入邗中的坚定。阳光告诉我,邗中将带领我向梦想更靠近一步。回到邗中一切都显得那么熟悉又带着小小的陌生。清真食堂装修了,老电风扇光荣退役,换上了新空调,食堂内明亮整洁,伴着空调吹来的那阵凉风,心里满满的都是感动。宿舍也换了面貌,阳台上安上了大窗户,冬天不用再担心冷气横吹了,夏天不用再担心蚊虫了。有阳光的日子,坐在阳台上,听听歌,看看书,生活如 此惬意。
学校总在不经意间感动我们。对于新疆班,邗中给予了我们不只是一个好的环境,更多的是无法言说的感动。天热了,教室,宿舍都开着空调,虽然这样很耗电,但学校更关心的是新疆班的学生有好的学习环境。清晨的邗中最美,清晨的阳光披着一层绒状的光洁,轻盈的脚步把邗中鼓荡的更加绚丽,吟诵着《邗中铭》,我想大声的告诉所有人:我是邗中人!“严是爱,宽是害”邗中对新疆班除了无限的关爱更有严格的教育,每一个邗中人都是邗中的名片,这张名片上深深地烙着“蓄徳,修能,日新”,牢牢地套着“德业双馨,成名成家”。
能成为内高班的一员,我是幸运的,能成为邗中人,我是自豪的!一个人最难意识到的便是来之不易,总会在不经意间把关爱当作习惯后淡忘。因此,我时刻告诉自己,要珍惜在邗中的每一天。我深知这样一个环境的来之不易,所以常怀感恩之心。新疆的山水把我们养育,扬州的美丽让我们陶醉,邗中的大气使我们成熟。高一的生活总是平淡的,却在平淡中让我们幸福,我想当我们离开邗中,再次怀念时,学校的种种依旧会让我们感动。
没有华丽的言辞,能表达出我心中的感动,邗中是一杯淡茶,入口香甜,在心里,茶气氤氲中,邗中的气息吹遍心中的每一个角落。旭日东升,那是在邗中升起的希望,那是邗中给我们的翅膀,让我们向梦想勇往直前!
这是一个非常富有新意的作文要求,前面有一段提示性的语言:人生旅途中,难免遭遇困境,有时我们要义无反顾,勇往直前;有时我们又要沉着冷静,学会等待…提示性的语言里面包含连个关键词语:勇往直前和学会等待,这正好是人生的两种态度,又是我们要不惧怕人生的风风雨,勇往直前,大胆的寻求自己的目标,有时我们也不能一味的蛮干,学会理性的反思和等待。这两个题目看似相反,其实是相通的,能够和谐统一的。
【参考例文二】
学会等待
在人生中,我们难免会遇到等待。重要的是我们要学会等待。
“莫等闲,白了少年头,空悲切。”岳飞的话语总是响在我们的耳边,勉励我们只争朝夕。但是,不是所有事情都需要立马去做的,因为事物有它自身的规律和周期,急于求成只能弄巧成拙,聪明反被聪明误。这时,我们需要的是等待,等待时机的成熟。
拔苗助长这个故事大家都非常熟悉。农夫看到禾苗长得太慢,就“好心”地往上拔了拔,结果禾苗全死了。其实,禾苗的生长是有它自身的时间周期的,无论你怎么努力,它只能一点点地生长,不遵循这样的规律就会酿成大错。
等待很重要,但我们不能无所作为地等待。守株待兔这个故事家喻户晓,农夫因为碰巧遇到兔子撞死在树上,从此放弃农活,生活在枯燥乏味的等待中,最终兔田皆空,荒废了自己的人生。可是同样是等待,卧薪尝胆的勾践就能成功。因为勾践没有像农夫那样消极地等待,而是积极筹备军力,为打败吴国做充分的准备,时机一成熟就取得了最后的胜利。所以,我们不要等待人生去主宰你,而是要主动去改变人生。消极的等待是一种懦弱,缺乏斗志只能让万事蹉跎。
其实,很多时候等待也是一种美丽。学会等待吧,它能使你辨别生活中的真假,使你拥有一颗包容的心,让你体会到生活中的无限欢乐。翻过这一峰,又现那一峰。学会等待,万里关山定可越!

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