| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句中加下划线的成语使用错误的一项是 A: 清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟。B: 同学们尽情领略了秦始皇兵马俑的雄姿，对兵马俑的写实造型艺术和精美的制作工艺啧啧称奇，长吁短叹。 C: 你如果总是这么盛气凌人 ， 将来会失去很多朋友的。 D: 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。 |
| 2、 | 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A: 莎士比亚是法国伟大的戏剧家，他的喜剧作品《威尼斯商人》重点塑造了夏洛克这个高利贷者的典型形象。B: 杜甫被誉为“诗圣”，是唐代现实主义诗人的代表，《茅屋为秋风所破歌》和《春望》都是他的作品。 C: 陶渊明，东晋著名诗人，其笔下的《桃花源记》所描绘的世外桃源是他心中的理想社会。 D: 杨绛，作家，文学翻译家。她的作品《老王》体现了知识分子的良知，呼唤人与人之间的平等。 |
| 3、 | 下列各句中，表意明确没有语病的一项是（ ） A: 驾考腐败的存在，不可避免地会增加不少马路杀手与不文明驾驶。B: 官话套话，令人听了不仅仅反感，更在很大程度上造成了民众和政府的隔膜和不信任。 C: 1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的先河。 D: 由此可见，世界末日不可信。抵制伪科学、反科学的一切言行，正是我们今后的责任。 |
| 4、 | 下列词语中有错别字的一项是（ ） A: 生疏 累赘 矜持 大无畏 千钧重负 B: 吟唱 钦佩 昔日 弧零零 海市蜃楼 C: 渺小 深宵 醒悟 茉莉花 以身作则 D: 诘问 校对 丰饶 赤裸裸 目不窥园 |
| 5、 | 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A: 懊悔 销魂 嘹亮 中流砥柱B: 沧茫 鞭策 缥缈 无精打彩 C: 魁梧 踊跃 取谛 获益非浅 D: 狼藉 屏嶂 惶恐 变换多姿 |
| 6、 | 下列各句中，划线词语的使用恰当的一项是（ ） A: 雨后的青山湖如出浴美人，舟行寂寥的湖面，游人沉湎于氤氲的云气中，如梦如幻，喜不自胜。 B: 为迎接G20峰会的召开，省市领导实地踏看了浙大路、高速杭州南入城口等地，考查了西湖区街容街貌和入城口整治情况。 C: 这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止 ， 深感自己传统文化知识储备不足。 D: 这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。 |
| 7、 | 下列划线字注音正确的一组是（ ） A: 蹒跚（pán） 愧怍（kuì） 吊唁（yàn） 罄竹难书（qìnɡ） B: 嶙峋（xún） 两栖（xī） 老妪（yù ） 风雪载途（zài） C: 荒谬（miù） 仄歪（zè） 阻遏（yè） 毛骨悚然（sǒnɡ） D: 尴尬（ɡān） 潮汐（xī） 伧俗（chānɡ） 在劫难逃（jié） |
| 8、 | 选出无错别字的一项（ ） A: 禁锢 余辉 骏俏 据为己有 B: 料悄 关健 斑澜 遂成枯落 C: 诅骂 辨护 酷热 气喘吁吁 D: 呼啸 转悠 浇灌 见异思迁 |
| 9、 | 下面划线词解释有误的一项是（ ） A: 无论魏晋（不要说，更不必说） 欣然规往（打算，计划） B: 日光下澈（穿透） 崔氏二小生（年轻人） C: 尝贻余核舟一（赠） 诎右臂支船（同“屈”，弯曲） D: 左右流之（捞取） 道阻且跻（弯曲） |
| 10、 | 下列选项中与《钢铁是怎样炼成的》中的情节不符的一项是（ ） A: 保尔主动出手解救朱赫来，成为一位革命战士。 B: 《钢铁是怎样炼成的》的手稿曾被邮差弄丢过。 C: 《钢铁是怎样炼成的》是作者根据自己人生经历写成的一部小说。 D: 当保尔发现冬妮亚不能与工人阶级站在一起时，便毅然决然地选择了分手。 |
赏析下列诗歌，完成后面各小题。 登京口北固亭有怀 （辛弃疾） A: “年少万兜鍪”一句中的“万兜鍪”在诗中代指士兵。“天下英雄谁敌手” B: 诗句“天下英雄谁敌手？曹刘。”中的“曹、刘”指的是曹操和刘禅。 C: “不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”感叹千古兴亡无尽无休，一如江水滚滚东流。 D: 这首怀古诗，通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着爱国、卫国的强烈感情。 |
| 阅读 【甲】《曹刿论战》(略) 【乙】宋公①与楚人期战于泓②之阳，楚人济③泓而来。有司④曰：“请迨⑤其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。”既济，未毕陈⑥。有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。 (节选自《子鱼论战》) 【注释】①宋公：即宋襄公，宋国国君。②泓：水名，今河南柘城西。③济：过河。④有司：专门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。⑤迨：趁着。⑥陈：同“阵”，这里是摆好战斗队伍的意思。 ( 1 )解释下列句中划线的词。①彼竭我盈，故克之战胜________ ②忠之属也________ ③宋公与楚人期战于泓之阳________ ④然后襄公鼓之________ ( 2 )下列句子中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是( )例句：公与之乘，战于长勺。 A: 宋公与楚人期战于泓之阳B: 行者休于树(《醉翁亭记》) C: 未尝不叹息痛恨于桓、灵也(《出师表》) D: 能谤讥于市朝(《邹忌讽齐王纳谏》) ( 3 )用现代汉语翻译下列句子。 ①一鼓作气，再而衰，三而竭。 ②请迨其未毕济而击之。 ( 4 )有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。( 5 )阅读【甲】【乙】两文后，你认为宋国大败的主要原因是什么？ |
（甲）
①有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。
②有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。
③可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。
④有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。
⑤有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？
⑥有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十难之玄奘，毕竟取得佛经；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说：穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。
⑦所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退步，向着创造之路迈进吧。
（节选自陶行知《创造宣言》）
（乙）
①这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？
②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
③认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。
（节选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》）
( 1 )文本甲和文本乙都强调了什么观点？①平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。
②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
( 4 )甲乙两个文本的论证方式有何不同？请结合文本内容简要分析。听泉（韩静霆）
演奏《二泉映月》，有一种心灵沐浴冲凉的感觉，琴弓的马尾吃住了弦，像是把山里的玉石锯开了一个小缝儿，泉水呢，顺着左手指头尖儿款款地流出来，跌扑回还，绕在身边。心里所有的浮躁、郁闷、烦琐，都被淙淙流泉冲走了。身上清爽得很，干净得很。舌根也甜润润湿漉漉。说来真得感谢盲人音乐家阿炳，他用一把二胡，教会了我们听泉，让我们知道，感觉山中清泉，应该打通生命所有孔窍，只凭眼睛直观是不够的。是啊，古人说刑天舞干戚，以乳为目，以脐为口，就是说人的浑身上下都生着精明的感官，人本来就是精灵剔透的灵长目，我们和炳哥的差别就在于不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然，从这个角度说，也许我们才是真正的“盲人”。还有，我们没有化清流为音乐的神力，在盲人音乐家阿炳这里，泉水是灵感的婴儿。他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分、才情与生命感悟，人间就流淌出了不朽的经典，音乐的清泉《二泉映月》。
“二泉”从前只是伴穷道士沿街卖艺的一支曲子，如果不是遇到杨荫浏先生，那音乐的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了。我在音乐学院学琴的时候老先生杨荫浏的学养和人品极为师生尊崇，杨荫浏和阿炳(华彦钧)之间的理解与默契，是人间知音的绝唱，俞伯牙与钟子期也不能相比。换句话说，琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏，就大可不必因世无知音摔碎瑶琴了。杨荫浏是在建国初期为抢救濒临灭绝的文化遗产寻访阿炳的。背着笨重的录音机，他和阿炳谈心，谈艺，谈琴。用那时候流行的“履带”般的录音机带，录下了阿炳的的曲子。这首曲子无题，阿炳让杨先生取个题目，杨先生思忖了片刻说，就叫做《二泉映月》吧。
可以想象这时候阿炳是多么感动和惊奇，他那深陷的眼窝红了，几乎要流出“泉水”了。面前这位先生不仅听懂了他，把他的琴声录下采，让他的音乐永远活着，而且，一语点睛，触动了他的心泉之门。是呵是呵，这娓娓动听的音乐，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一冲出深山罅隙，月光扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山绿竹林青草地。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……音乐在胡琴的三个把位回还，如曲水流觞。装饰音和滑音机智乖巧，似鱼嬉水草。抖弓细碎流畅，清流里有诉不尽的柔情。《二泉映月》是回旋曲式，让人把醉人醒泉回味品咂个够。更要紧的是，杨先生听着盲人音乐家心泉的律动，深深感觉到了阿炳对生命和自然的热爱，也听到了涌动的泉水里，有一点儿淡淡的哀伤。
阿炳和杨荫浏都已经离我们远去了，可映月的二泉还奔涌在我们的生命和生活中，记得，这首美妙绝伦的乐曲使著名指挥家小泽征尔由衷倾倒，他说过，《二泉映月》应当跪下来听。是的，此曲只应天上有，人间哪得几回闻？也许，惟有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我们感激创造美的阿炳和发现美的杨荫浏。阿炳开掘出了他心中独一无二的音乐泉，杨萌浏牵着“泉水”的手，出了山。
①第一自然段中，作者说“也许我们才是真正的“盲人”是因为________。
②最后一自然段中写到小泽征尔说过“《二泉映月》应当跪下来听”，作者认为这句话表达的思想感情是：对净化人们心灵的音乐的创造者和传播者的________和________。
( 3 )这篇散文多处出现“泉水”，根据语境，分析划线的词语，按要求填空。①泉水呢，顺着左手指头尖儿款款地流出来。
②那音乐的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了。
③也听到了涌动的泉水里，有一点儿淡淡的哀伤。
④杨萌浏牵着“泉水”的手，出了山。
第________句和第________句“泉水”的意思相同，都指________。
第________句和第________句“泉水”的意思相同，都指________。
( 4 )下列对这篇散文的赏析，不恰当的一项是（ ）雨后，蜘蛛爬向残破的网，墙滑，只见它不断跌下。三个赶考秀才见了，各有所悟。一人想：“高处危低处安，何必攀爬。”他放弃追求，却不甘平淡，愧怨一生。一人想：“可等太阳出来再爬，机缘重要。”他从此顺其自然，平和一生。一人想：“人生之旅，只要是自觉选择，上上下下都是乐，居上则览风光，居下则悟无常，不上不下则修耐心。”于是他变得坚强，喜乐一生。
以上材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：①自选角度，自定立意，自拟题目。②除诗歌外，文体自选，字数不少于600字。③不出现真实的人名、校名等。
