| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ ） B: ①②④③ C: ②④③① D: ④②①③ |
| 2、 | 下列各句中，关联词语运用不当的一项是（ ）。 A: 即使知道错了，就应该赶快纠正。 B: 那位父亲嘴上虽然这么说，但是脸上的表情却十分地犹豫。 C: 尽管已经71岁了，他却依然显得精干、活力充沛，不乏睿智和幽默。 D: 凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都承受得了。 |
| 3、 | 关于课文《盲孩子和他的影子》有下列说法，不正确的一项是（ ）。 B: 对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 C: 在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 D: 作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。 |
| 4、 | 选出下列词语中没有错别字的一项是( ) A: 沉湎其中 房屋坍蹋 入不敷出 金榜题名 B: 星空璀璨 充耳不闻 原弛蜡象 神采奕奕 C: 周道如砥 以逸代劳 奴颜卑膝 大相径庭 D: 民生凋敝 屈指可数 震耳欲聋 耀武扬威 |
| 5、 | 下列说法不正确的一项是( ) A: 《战国策》是西汉末年刘向整理编辑的一部国别体史书，我们学过的《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》均选自此书。B: 散文，是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。散文的语言具有朴素、自然、流畅、简净等特点。 C: 我国台湾诗人余光中的《乡愁》，通过“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感；俄国诗人普希金《假如生活欺骗了你》，则直接用劝说的口吻，对世人进行嘱咐。 D: 鲁迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《骆驼祥子》、夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》都是小说，都是以主人公名字命名的。 |
| 6、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。 B: 实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。 C: 是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造走出国门、走向世界的前提条件。 D: 秋天的北京是一个美丽的季节。 |
| 7、 | 下列标点符号使用错误的一项是（ ）。 A: 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 B: 我把书包扔了过去，练习本啦、铅笔啦、橡皮啦，从里边飞出来，撒了一地。 C: 当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。 D: 远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横。 |
| 8、 | 下列诗文名句的作者均为同一朝代的是（ ） B: ①③⑤ C: ③④⑤ D: ②④⑤ |
| 9、 | 下列各项中，不正确的一项是( ) A: 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是道家经典著作之一，属于语录体。 B: 《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平弯》《命若琴弦》等。 C: 我国古代的文化习俗是尊右卑左，故称降职为左迁。 D: 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》。 |
| 10、 | 下列句子语序排列正确的一项是：（ ） B: ③①②⑥⑤④ C: ③①②⑥④⑤ D: ②①⑥⑤④③ |
阅读下面诗歌，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ( 1 )这是一首七言绝句抒写诗人________的情感。( 2 )下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A: 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B: 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C: 从“过五溪”“夜郎西”可以看出龙标被贬之地的偏远。 D: “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”与张若虚《春江花月夜》中“此时相望不相闻，月逐月华流照君”两句意境相近， |
| 阅读下面的文言文，回答问题。 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”。（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） ( 1 )给下面划线的词注音。
( 2 )解释下面划线的词。 ①人不知而不愠________ ②博学而笃志________ ( 3 )下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ）A: 学而时习之，不亦说乎/自圆其说 B: 与朋友交而不信乎/半信半疑 C: 温故而知新/马无故亡而入胡 D: 不舍昼夜/太丘舍去 ( 4 )用现代汉语翻译下面句子。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ( 5 )阅读下列两则语录，结合生活实际，说说这两者是否矛盾，为什么？①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ②“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（《卫灵公》） |
从百草园到三味书屋（节选）
鲁迅
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇到蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好的远。
……
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为（甲）最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!……
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁①道：三味书屋；扁②下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁③和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
不知从那④里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
人都到那⑤里去了？！”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。”
疑心这是极好的文章，因为读到这里，（乙）他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
（注）①②③现在写作“匾”，④⑤现在写作“哪”。
( 1 )我们从第2段学到景物描写需按顺序展开。例如，“不必说……”句按从________到________的顺序描写，“也不必说……”句则按从高到低的顺序描写，两句中所写的景物也很有条理，先写________物，后写________物。拜孔子拜先生——①________——读书习字上对课——②________——书房齐读书——③________
( 4 )同学在读书过程中，圈画出了甲乙两处文字。请你从中选取一处，对其做出批注，表达你的理解、赏析或感悟。茉 莉
①我对茉莉的喜爱，缘于儿时的记忆。外婆的庭院里，种了一些花木，春桃秋菊，夏荷冬梅，当然，还有她最爱的茉莉。茉莉花季很长，从暮春开到深秋，这些时日，茉莉花就那样悠然绽放不曾间断。外婆种植的茉莉，茎短而粗，稳稳地挺起枝叶和花朵.花瓣层层分明，润如玉，白如绢，轻如纱。繁密的绿叶中间，点级着一些白花，如碧玉上的颗颗明珠，又如夜空中悬挂的点点繁星。每至晨昏，茉莉的淡淡幽香，飘过黛瓦白墙，弥漫至整个村庄。
②犹记得，外婆晨起打扫完庭院，便提篮采摘菜莉，泡上一盏茉莉香茗，坐于庭前石儿上；穿针引线，串起的茉莉手链，给自家小姑娘佩戴，若有多余，则送与邻人。那些个夏天，外婆每日头上都簪着一枝茉莉，尽管如此，依旧遮掩不住她不断新生的白发。
③乡间老妪，本没有戴花的习惯，但茉莉与粉桃不同，不艳丽，不张扬。别一朵茉莉，不分年岁，只为装点心情，还有那耐人寻味的淡香。后来想起刘姥姥游大观园时，曾说她年轻时也风流，爱戴些花儿抹些粉儿的。而外姿亦有此番情肠。试想每个女子，谁不珍爱自己的容颜?谁不愿与繁花相守一生?
④幼年总听外婆说起，她本是富家小姐，也算得上是村里的大户。祖上修建的大宅院，福泽后辈，亭台楼阁，回廊水榭，叠石成山。而庭园里，花木成荫，折花插瓶，簪花佩戴，则成了她少女时代最美的回忆。
⑤那些闲逸的光阴，被时代的浪潮冲散，一去不复返。外婆嫁到了邻村的农家，几片青瓦，几亩薄田，她从千全小姐成了平凡妇人。她的嫁妆，除了一双红绣鞋，还有几株曾外祖父栽种的茉莉。那掀开红盖头的男子，将与她开始未知的人生。
⑥外公是个书生，与农田相伴，一生没有改变其乡野村夫的命运。却总在夜阑人静之时，点烛读书，而年轻的外婆，则为他红袖添香。有时，泡上一盏茉莉清茶，静坐于他身边，栽衣缝衫，共守朝霞。
⑦外公一生爱酒，喜茶，亦好交朋友。他每年都要取自家的粮食酿上几大坛好酒，兴起时则邀约几个邻翁，于庭院喝酒闲聊。乡村月色明净，茉莉花开，暗香袭人。灵巧的外婆，下厨做几道农家小莱，虽不见荤腥，却是下酒的佳肴。最为别致的一道莱，是茉莉花炒鸡蛋——白日新摘的茉莉花，用井水洗净，打上几个鸡蛋一起烹炒，清香可口，回味无穷。
⑧外婆自制的茉莉花酒、茉莉花茶，一时间远近闻名。镇上曾有商铺老板慕名前来，询问秘方，被外婆她言回绝，其实自酿花酒、花茶只是一种心境，并无秘方，亦无须资本。自家栽种的粮食、茶叶、花木，巧妙地相容，便生了风雅。
⑨乐善好施的外姿，对平日走街事巷的卖货郎，或天南地北的江湖艺人，总会殷勤留客。虽是粗茶淡饭，却给了风餐露宿的他们无限温情暖意。想来，外婆当年的乐施，皆是种下的善因。如今她九十高寿，前尘往事已然忘却，成了流水浮烟。那双红绣鞋也不知下落，唯留几树茉莉年年开合，不说别离。
⑩我与外婆相处的日子，越发得短少。每年看到茉莉花开，便知我们的缘分，已薄如春一梦。外婆已经不折茉莉簪头了，她两鬓的发，一如茉莉那样银白。以往只觉时光太慢，我的世界，总离不开那个小小村庄。而今我漂泊天涯多年，方知岁月催人老去，那些阔别已久的音容，都不再年轻。
⑪每次与外婆临别之际，她总会拉着我的手絮说几句珍重的话。她说她已朝不保夕，而我的人生，则如那一窗的茉莉，开谢了一季，还会重来。我竟无言以对，只转身拭泪，任凭她目送我的背影渐行渐远。
⑫这些年，无论我身在何处，我所居住的地方，皆种植茉莉。它曾陪我走过年少时光，又随我人世迁徒，如今和我一起安于江南某个旧院。也许这不是我最终的归宿，有一天我还会遭遇流转的命运，但茉莉亦会与我清淡相守，情深意长，在许多个苍茫无依的日子里，慰我孤独寂寥。
( 1 )结合文章内容，说说作者以“茉莉”为题的好处。一个个方块汉字都是一个个有趣的密码，常常蕴含着无限想象的空间。“阅，”字给你怎样的联想和思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于500字；③不得套写、抄袭：④不得透露个人信息。
参考题目：《小兔的“阅”历》《我的年度“院”读史》《“阅”兵，“阅”中国》……
联想示例：
从组词的角度联想，“查阅”让我想起被丢弃在角落的《新华字典》；“阅兵”让我想起祖国的崛起；“阅览”则让我怀念小学的图书角……
从造字角度想象，“阅读”就是打开心灵之“门”，“兑”现“门”外未知的风景；“阅”像一只充满生机的小白兔蹦跳着向门外，它会获得怎样的“阅”历呢……
从读音的角度联想，“阅”和“悦”同音，阅读让人喜“悦”；和“越”同音，“阅”读“越”广博；和“月”同音……
