| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 最近河池各地加大了对酒后驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。（删掉“骇人听闻”） B: 我市教育系统积极推进课程改革，开展多项课题实验活动，师生非常受欢迎。（把“师生”放到“欢迎”的前面） C: 能否开齐开足课程，是保证“均衡教育”顺利通过验收的条件之一。（去掉“能否”） D: 在奥运会上，他发扬了不怕牺牲、顽强拼搏，终于夺取了金牌。（在“拼搏”后加“的精神”） |
| 2、 | （题文）选出依次填入横线上最恰当的一组词语（ ） 我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会发现 的心平息下来了，有种 的感觉，你会发现你百思不得其解的 ，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中 着未来你更期待的那个自己。 A: 焦躁 豁然开朗 困惑 蕴藏 B: 焦虑 豁然开朗 疑惑 蕴含 C: 焦躁 茅塞顿开 困惑 蕴含 D: 焦虑 茅塞顿开 疑惑 蕴藏 |
| 3、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 临近期中考试，同学们的学习态度有了提高。（将“提高”改为“提升”） B: 由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。（删去“由于”或“使”） C: 能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障条件。（删去“能否”） D: 近年来，珠海市各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。（应将“完善”与“建立”互换位置） |
| 4、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 通过广泛阅读，使我的文化品位大大提高。 B: 通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82000多件。 C: 我们在期末检测中能否取得好的成绩，关键是平时的努力。 D: 每位同学都希望将来成为国家的栋梁之材。 |
| 5、 | 下列划线词语不属于词类活用的一项是（ ） A: 公将鼓之 B: 吾妻之美我者 C: 此皆良实 D: 夙夜忧叹 |
| 6、 | 下列解说不正确的一项是（ ） A: 宝贵 曾经 提高 酒鬼 解说：这四个词的词性各不相同。 B: 玛丽说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？” 解说：这句话标点符号使用不正确。 C: 载歌载舞 卫星发射 机灵得很 放下包袱 解说：四个短语的结构类型各不相同。 D: 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 解说：这句话运用了夸张的修辞。 |
| 7、 | 下列各句中，没有语病的一项是( ) A: 随着疫情防控形势不断好转，使复工复产的节奏越来越快，让中国经济加速“满血复活”的脚步也将越走越快。 B: 为防止疫情在监狱传播，全国监狱系统坚决杜绝监狱管理的漏洞，坚决遏制监狱疫情不再蔓延扩散。 C: 为打击非法野生动物交易，连日来，湖南、广东、安徽、河北等多地的市场监管、林业等部门开展了广泛行动。 D: 2月24日，连源市新冠肺炎疫情防控工作指挥都扩大会议在市卫健局五楼会议室召开，安排部署了疫情防控和统筹经济社会发展工作。 |
| 8、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 妖娆（ráo） 霹雳 热泪盈眶（kuāng） 不屑置辩 B: 慰藉（jí） 谴责 舍身求法（shě） 循序渐进 C: 岔开（chà） 拮据 拭目以待（shì） 重蹈覆辙 D: 附和（hé） 斓珊 哄堂大笑（hōng） 与日俱增 |
| 9、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 随着“神舟十号”飞船和长征二F遥十火箭组合体顺利转运到发射区，意味着“神十”发射已进入最后准备阶段。（删去“随着”）B: 网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后 输入帐号密码时基本没有感觉到是在花钱。（删去“因为”） C: 游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救的难度很大。（将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置） D: 今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地处南半球的澳大利亚热浪滚滚，而英国却持续遭受严寒的灾难。（“灾难”改为“侵袭”） |
| 10、 | 以下是古代重要作家作品的评介说法，正确的一项是（ ） A: 马致远，大都人，元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 B: “乡书何处达，归雁洛阳边”，诗句表达了作者身在异乡思念朋友的浓浓情谊。 C: 《列子》和《吕氏春秋》收录的作品，都是春秋时期的民间故事、寓言和神话传说。 D: 《诫子书》旨在劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静下功夫，最忌荒唐险躁。 |
| 诗歌阅读 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青来了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 ( 1 ) 诗中的“岱宗”指哪一座山？( 2 ) 诗中的山有哪些特点？ ( 3 )最后两句表达了诗人什么思想感情？ |
阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答文后问题。 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐此所谓战胜于朝廷。 ( 1 )划线的词的解释不正确的一项是（ ）A: 臣诚知不如徐公美 诚：确实，的确B: 宫妇左右莫不私王 私：偏爱，偏私 C: 徐公来，孰视之 孰：同“熟”，仔细地 D: 群臣吏民能面刺寡人之过者 刺：讽刺，挖苦。 ( 2 )下列各句中划线的词语古今意义相同的一项是（ ）A: 城北徐公，齐国之美丽者也。 B: 明日 ， 徐公来，孰视之。 C: 忌不自信。 D: 今齐地方千里，百二十城。 ( 3 )与“吾妻之美我者，私我也”一句中划线词词类活用特点相同的一项是（ ）A: 朝服衣冠，窥镜 B: 父利其然也 C: 闻寡人之耳者 D: 能面刺寡人之过者 ( 4 )下列划线的字与“皆以美于徐公”一句中“于”字用法相同的一项是（ ）A: 此听谓战胜于朝廷 B: 吾不能将十万之众受制于人 C: 青出于蓝而胜于蓝 D: 臣之客欲有求于臣 ( 5 )下列各句译文有误的一项是（ ）A: 吾孰与徐公美——我同徐公比，谁漂亮 B: 吾妻之美我者，私我也——我妻子认为我漂亮，是偏爱我 C: 忌不自信——邹忌自己还不十分相信妻子的话 D: 此所谓战胜于朝廷——这就是所谓在朝廷上就战胜了别国 ( 6 )这篇课文记述了一个什么家庭小事？要说明什么道理？是用什么方法说理的？( 7 )邹忌为什么会劝谏成功？他的劝说有什么特点？( 8 )简要说说本文比喻说理有什么好处。( 9 )对《邹忌讽齐王纳谏》内容分析有误的一项是（ ）A: 这篇课文记述了邹忌以自己家庭、客人间的事情和切身感受为喻，讽劝齐王纳谏除弊的故事。 B: 文章对邹忌的赞赏流于笔端，为我们刻画了一个忧国忧民又善于进谏的人物形象。 C: 文中邹忌妻子对其提问的回答，表现了她对邹忌由衷的喜爱，而其妾则因地位低下，与主人间无多少真情可言，回答得谨慎而勉强。 D: 全文的结尾用“虽欲言，无可进者”一句，说明齐威王已完全纠正了受蒙蔽的错误，使齐国政治清明，无蔽可言。 |
小说阅读，完成后面题目。
老师的泪
初二时，我很喜欢语文老师。
老师姓刘，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
“齐玉。”杨老师----我。
“为什么走神?”她停止讲课，走到我的面前。
云飘到我眼前“…•可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水……她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。”
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，刘老师叫我们写日记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来。“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”
不久后的一天，刘老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗?”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“老师，我还没报答您哪!”老师却含笑地说了一句：“给你未来的学生吧……”
（b）刘老师泪水盈盈。
我明白了：“刘老师，你就是这个小姑娘”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是男子汉，对吗?”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。男子汉别这样，男子汉是应笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼睛里滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人!”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我的额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
( 1 )文章开头说“我们喜欢语文老师”，其实“我”喜欢语文老师的原因是________。( 2 )第二，三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师________的外表和________的心灵。( 3 )文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）处的“泪”表现了刘老师当时怎样的心理?横线（b）处的“泪”表现了刘老师对恩师怎样的情感？( 4 )文中刘老师对“我”说“男子汉是应笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，谈谈对这句话的理解或体会。（材料一）
郭军平简介（韩城日报）
郭军平，1971年生，陕西省澄城县城关镇人，中国散文学会会员，中国当代文学研究会校园文学委员会会员，陕西省作家协会会员；《渭北文集春卷：兰亭诗语》主编，《古徵文学》主编，《新课标大语文：美文选粹》编委。著有散文集《诗意语文：走笔黄土地》《诗意语文：游牧心灵》《诗意语文：读文论艺》《怀念河流》以及教育专著《名家名师指点：高考阅读教学》。散文集《诗意语文：走笔黄土地》获杜鹏程文学奖，《诗意语文：游牧心灵》荣获校园文学大赛教师组一等奖。
（材料二）批注式阅读（冯晓俊）
语文强调“不动笔墨不读书”，而批注本就是我国文学鉴赏的一种方法。批注式阅读是指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、
语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。
批注式阅读根据内容可分为提纲式、注解式、赏析式、提问式、质疑式、感想式等。
以赏析式为例：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往拖不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”
赏析：作者用“中国的脊梁”一词比喻，生动形象地高度评价了在历史上起过进步作用的人，强调了他们没有失掉自信力。
（材料三）
烟雨中的韩城老街
（作者：郭军平）
①我喜欢韩城，有一半是弥漫在心头的老街情愫。
②我曾经多次流连徘徊于韩城老街，踏着老街青石板铺就的老路，嗅着散发着浓浓古韵气味的空气，一切似乎都很陌生，一切又似乎都很熟悉。
③韩城老街的建筑是一律的青瓦灰墙、飞檐翘角的小阁楼，整齐而又不板滞，灵活而又不轻浮；这样的建筑让人容易动容，也很让人迷恋。这里没有车马的喧哗，也没有小商小贩的吵嚷，一切都很平静，一切也都很典雅。这样的宁静似乎有一种强大的吸引力，又仿佛是一块磁铁，紧紧地吸引着游客的脚步。
④雨天，老街出奇的静谧，让你能切身地感到韩城不愧是一座历史文化名城，似乎自从司马迁以后所产生的文化效应都浓缩到这一条条古老的街道里来，让你不能不认真品味，细细思索。
⑤是啊，烟雨中的韩城老街就像一个古老的意象，牵动着无数游客的心。我想这里一定是诗人们或者画家们容易产生灵感的地方，也是应该最能触动诗人们或者画家们灵魂的地方。因为这里的每一片瓦，每一块砖，每一座建筑都浓缩着历史的分量，氤氲着历史的古老气息。
⑥慢点儿、慢点儿，请让我们慢慢地移动脚步，不要惊动了这一份厚重，这一份清雅。漫步于这里，我们似乎找到了古典的韵味，想到了青衫，想到了旗袍，我们又仿佛回到了汉唐，回到了宋元明清，回到了诗意弥漫的青瓷文化。
⑦啊，韩城老街，烟雨中氤氲的迷蒙氛围，让我不能不怀古，不能不想到熟悉的古老的江南小镇，不能不想到文天祥笔下悲伤的金陵驿，不能不想到韩城这块古老的土地上产生的诸多的文化巨擘，文化精英。自明朝后期，韩城就流传“朝半陕，陕半韩，韩半解卫”的说法，意思是，朝廷官吏中陕西籍贯的人较多，陕西籍的官吏中韩城人较多，而韩城人做官的又以解、卫两家为多。韩城人这话，好比江浙人的“天下文章数三江，三江文章数吾乡”一样，都是自豪之辞。在科举鼎盛的时代，韩城的文脉之盛不能不让人肃然起敬。这里，除了诞生了像司马迁这样震古烁今的文化巨擘以外，还诞生了一位乾隆年间的状元王杰，亦颇为驰名。据传，一位山东儒生很不服气王杰的文采，想以山东历代名人压倒王杰，就霸气地出了一上联：泰岱千峰孔子圣孟子贤自古文章传东鲁。王杰一想，此人傲气十足，不给点儿厉害是不能服众的，即用以牙还牙的办法对出下联：黄河九曲文王谋武王烈历代道统在西岐。令山东儒生哑口无言。遐想历史，漫步街道，如果真不能留下点儿感慨或者作品，那真是很遗憾的事情。
⑧韩城老街就像一张蒙蒙地泛着青晕的老照片。当我登上街口北边的金塔，此时，蒙蒙细雨依然下着，燕子翻飞，是“旧时王谢堂前燕”吧，而今，“飞入寻常百姓家”。眼前一片迷蒙，到过江南古镇的人一定有这样的感觉，老街的韵味还真有点儿江南古镇的韵味，不过就是缺少了江南那么多的水。
⑨但是在老街的南门，有一条清清的河水静静地流过，柔柔的，一淌就是千年。河上一座小桥，小桥边一间小亭，也是古典韵味，飞檐翘角的。老街的南北布局搭配得竟然是这样和谐，这样巧妙。于是，一幅画卷就清晰地留在了我的脑海，这样的意境真令我沉浸其中。
⑩登上小桥，伫立远视，蓦然，一位婀娜女子从身边轻轻走过，静谧的气氛，不能不让你恍惚产生诗经里“所谓伊人，在水一方”的感觉，或者是戴望舒《雨巷》里的一位丁香般的结着愁怨的姑娘的意境，是那样令人怅惘，令人迷茫。
⑪难忘啊，烟雨中的韩城老街……
( 1 )材料三的第①段在文中具有怎样的作用?作文：
每个人都会收到各种各样的礼物，比如生日礼物、过节礼物等。礼物可以是实的物品，也可以是虚的精神鼓励，比如一个拥抱，一阵掌声，一句表扬等。你曾经收过什么特殊的礼物？
请以《一份特殊的礼物》为题作文与大家分享你的故事。
