| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 阅读文段,选出对选段理解不正确的一项( ) 子曰:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文①。”(《论语·学而》) 子夏曰:“贤贤易色;事父母,能竭其力;事君,能致其身;与朋友交,言而有信。虽曰未学,吾必谓之学矣。” (《论语·学而》) 【注】①文:古代文献。主要有诗、书、礼、乐等文化知识。 B: 孔子认为如果在道德修行之外还有闲暇时间和余力,则用以学习古代典籍,增长文化知识,“文”应该是在道德修养之后才追求的。 C: “亲仁”就是“贤贤”,就是尊重贤者,就是强调道德修养的重要,道德修养是君子立身行事的根本。 D: 儒家重视人的道德修为,轻视文化知识的学习,这样的教育观,完全是站在剥削阶级的立场上,为统治阶级服务的。 |
| 2、 | 下面依次对《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》的表述,正确的一项是( ) A: 吕布举画戟望瓒后心便刺时,傍边一将,圆睁环眼,倒竖虎须,挺丈八蛇矛,飞马大叫:“三姓家奴休走!燕人张飞在此!”飞抖擞精神,酣战吕布。连斗五十余合,不分胜负。云长见了,把马一拍,舞八十二斤青龙偃月刀,来夹攻吕布。三匹马丁字儿厮杀。战到三十合,战不倒吕布。刘玄德掣双股剑,骤黄鬃马,刺斜里也来助战。 B: 宋江领兵攻打祝家庄,首战失利,乃约李应不助祝家庄。二次进兵,遇扈家庄阻拦,后杨志擒住扈三娘,扈庄求和,不助祝庄。第三次采用里应外合战术,由孙立率孙新、乐和等混进庄内,智取守城正目祝小三,又有钟离父子等庄民相助,救出被擒众好汉,宋江终于大获全胜,攻克了防守严密的祝家庄。 C: 在乌鸡国,唐僧在一座皇家寺院里梦见国王鬼魂诉冤,自称三年前被一个道士推入御花园井中害死,道士变为国王篡位。国王交给唐僧一块玉珪。悟空将太子引入寺中,为太子言明其父王事,并哄骗八戒将国王尸身从井中捞出并背回宝林寺。又向太上老君索得一粒还魂丹,救活国王。狮精原来是普贤菩萨的坐骑青毛狮子所化。 D: 探春发起诗社,李纨自荐掌坛,李纨自号稻香老农,探春叫蕉下客,黛玉叫潇湘妃子,薛宝钗叫蘅芜君,宝玉叫怡红公子……李纨出题,题目是各作《咏白海棠》七律一首,限韵。黛玉以“含蓄浑厚”夺冠,宝钗以“风流别致”居次。 |
| 3、 | 下列词语中加下划线的字,每对读音都不同的一项是( ) A: 开辟/复辟 模具/装模作样 差强人意/参差错落B: 馈赠/崩溃 针灸/脍炙人口 矫揉造作/骄兵必败 C: 给力/供给 呼吁/长吁短叹 人才济济/扶危济困 D: 斗争/挣脱 淳朴/谆谆教诲 忍俊不禁/襟怀坦白 |
| 4、 | 下列词语中画线字音完全正确的一项是( ) A: 差使(chāi) 虬枝(qiú) 参天(chān) 倔强挺立(jué) B: 溃退(kuì) 滞留(zhì) 游逛(guàng) 惨绝人寰(huán) C: 镌刻(juàn) 佃农(diàn) 辟邪(pì) 正襟危坐(jǐn) D: 素湍 (tuǎn) 轩邈(miǎo) 踌躇(chòu) 屏息敛声(liǎn) |
| 5、 | 在下列四组句中划线的词意义相同的一组是( ) A: 三里之城 城非不高也 B: 行拂乱其所为 入则无法家拂士 C: 人恒过,然后能改 国恒亡 D: 舜发于畎亩之中 发于声,而后喻 |
| 6、 | 下列书写全部正确的一项是( ) A: 锐不可挡 抑扬顿挫 待人接物 匿名 B: 张惶失措 荡然无存 永垂不朽 懊丧 C: 眼花缭乱 名副其实 粗制滥造 凛冽 D: 锲而不舍 振耳欲聋 丰功伟绩 管辖 |
| 7、 | 依次填入下列句子中横线处的词语恰当的一项是( ) ①当田圃________了一冬禁锢着种子 ②雨说,我来了,我来________四月的大地 ③雨说:四月已在大地上________久了…… ④当鱼塘寒浅________着游鱼 A: 冷冻 拜访 等候 停滞B: 冰冻 拜访 等待 留滞 C: 冰冻 探访 等候 停滞 D: 冷冻 探访 等待 留滞 |
| 8、 | 下列加点字的读音全部正确的一项是( ) A: 枯藤老树(téng) 东临碣石(xiē) B: 水何澹澹(chán) 山岛竦峙(sǒng) C: 秋风萧瑟(sè) 海日生残夜(cán) D: 子规啼(dì) 幸甚至哉(zāi) |
| 9、 | 下面一段话有语病的一句是( ) ①在疫情防控这场没有硝烟的战争中,没有人是旁观者。②面对疫情,无数普通人选择了坚强和勇敢,选择了担当和奉献。③他们用热血和赤诚守护自己的家园。④这些“凡人英雄”在疫情阻击战中不仅展现出中华民族万众一心的战“疫”力量,而且起到身先士卒的表率作用。 A: 第①句 B: 第②句 C: 第③句 D: 第④句 |
| 10、 | 下列各组词语中划线字的注音有误的一项是( ) A: 芳馨(xīn) 亵渎(dú) 寒噤(jìn) 豆蔻年华(kòu)B: 荣膺( yīng) 恣睢(suī) 嗔怒(chēn) 锲而不舍(qiè) C: 愧怍(zuò) 剽悍(biāo) 轩榭(xiè) 戛然而止(jiá) D: 遒劲(qiú) 哂笑(shěn) 娴熟(xián) 广袤无垠(mào) |
阅读下面的元曲,完成下面各题。 B: 小桥流水人家,古道西风瘦马。 C: 夜来城外一尺雪,晓架炭车碾冰辙。 D: 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 ( 2 )本曲前后两组景物呈现出不同的特点,它们分别是 、 。 |
阅读下文,回答问题。 王曰:“善,”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 ( 1 )下列句子中划线字的读音相同的一项是( )A: 能谤讥于市朝。朝服衣冠,窥镜。B: 时时而间进。遂与外人间隔。 C: 数月之后。广故数言欲亡。 D: 期年之后。履不必同,期于适足。 ( 2 )解释下列句子中划线的词。 A.能谤讥于市朝。________ B.上书谏寡人者,受中赏________ C.能面刺寡人之过者,受上赏。________ D.邹忌讽齐王纳谏。________ ( 3 )概括选文内容。( 4 )这段文字表现了邹忌什么才干?是怎样表现的? |
老木匠桑伯
徐惠林
在陶子树家的东厢房里,桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀,木片胶卷般打起卷儿,木屑如虫豸飞舞,沉香弥漫开来。桑伯眯起眼,不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。
“这榆木是好料,少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟,用袖口擦了把满胡碴的汗珠子。
“从山里女婿那里拉来的。桑伯,我就信你的手艺。”
“我这手艺,卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿,“我就不信,我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手,青筋凸起,仍是那样有劲。
陶家的木工活,还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是他40岁时才得的,看看床底下被废弃的各类木玩具,就可知道他是多么疼爱儿子了。娘死得早,桑果能体谅父亲对木工活的感情,甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经,可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜,不肯再念书,在水城撑起了爿家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”,都是些新潮样式的。为此,桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲,陶家二儿子要结婚,他爸主张做套厚实、经久耐用的家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了,那斧头快锈了,刨子早就犯了痒。
煦阳从窗外投射进来,桑伯一口气刨好了四条大床木腿,写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。
午饭的菜很丰盛,桑伯破例喝了些酒,越喝脸越红,越喝言语越少。陶子树却越喝话越多——
“我说桑伯,这年月真有些不对劲了,就说我这理发的活,村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了,我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里,到水城去摆水果摊了……”
桑伯不言语,只是听着。他吃了半碗饭,又马上操起了家伙。借着酒力,刨子、斧头运转飞快。
少顷,开始给木床雕花。深深浅浅,左左右右,时而柔如抚儿头发,时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游动的泥鳅,汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻要雕那朵老梅了,桑伯几乎憋住了呼吸,眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完,抽刀时,刀口划进了手指,一串滚圆的血珠落下,梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛,痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开,一行泪水溢出了眼眶。
忙完了陶家的活,桑伯回到家里,当晚就病了。一连几天胸闷、喘气,茶饭不思。桑果从水城赶了回来,隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治,体检结果:一切正常。
第二天一早,桑果、水妹陪桑伯回家。桑果嘀咕着:“爸这阵子太累了。”
“让爸别干木工活了,又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头:“当心爸在后面听见。”
“可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做得太老套,前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳朵说。
今年的春天似乎提前到来,村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水,时缓时急地淌着。桑伯毅然作出了决定,要把那套营生的家伙扔进火灶,被儿子苦苦请求才作罢。
午后的阳光很有点暖意,桑伯细眯着眼睛,稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那只贴紧老人的新靠椅,散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅,是他病愈后,用他藏了十多年的木料,打制的唯一留给自己的作品。
(选自《山西日报》,有改动)
( 1 )分析下列句子反映的人物心理。①“我这手艺,卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿,“我就不信,我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”
②桑伯忘了疼痛,痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开,一行泪水溢出了眼眶。
( 2 )桑果不肯“接班”,又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶,为什么? ( 3 )品味下面语句,分析语言特点及其表达效果。深深浅浅,左左右右,时而柔如抚儿头发,时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游动的泥鳅,汗水从深蓝的外衣里渗出来。
( 4 )文章塑造桑伯这一人物有什么意义?联系全文谈谈你的理解。爆竹好惊眠
彭秋平
①天有些阴沉,偶尔落下一两粒雪籽。地上却暖洋洋的,村子外,到处是匆匆的步履。老祠里的鼓声擂得山响,十里八乡清晰可闻;井台边,时而传来杀猪宰鹅的声音:磨豆腐、蒸米饼、切糖片……忙碌的声音日夜在老屋里喧响。“大人操心没钱,伢子操心过年”。有按捺不住的好子,将新年的头一颗爆竹甩上半空,人间的欢乐便送到九天云霄。
②在名目繁多的乡村过年习俗中,爆竹历来扮演主角:三十祭祖、除夕封门、初二接女婿、初三唱大戏、十五迎龙灯……哪一样都离不开它高亢的开场,乡人放鞭炮除了渲染节日气氛,更主要是用来祈福:在爆竹身上,寄托着农家的期盼——爆竹的响亮或暗哑,是农人预测一年财气、运气、福气旺或衰的征兆。有联为证:“燃几声爆竹,把穷鬼轰开;烧数根蚊香,将财神引来。”许多乡村懵懂少年,后来变得成熟以至老成持重,爆竹是一个重要的推手。
③最值得一提的是大年初一的开门爆竹。
④儿时,每每除夕年夜饭后,父亲便独自从灶膛里铲出炭火,装进瓦体,轻轻盖上铁丝火罩,而后将开门爆竹放在上面,让幽幽的火,久久地焙。此时,父亲的验专注得像幅木刻。有一个除夕,烘着的鞭炮忽然燃着了,噼噼啪啪转眼一挂鞭炮化作一屋烟雾。因之。全家人默默无声地度过了一个年夜,接着便又担惊受怕地挨了一年光阴。
⑤家穷,又想廉价买好货。有种俗称“鸡婆带鸡崽”的鞭炮——一个大的带一群小的,燃放时声音怪怪的,像在叫“隔里隔继穷——隔里隔是穷——”邻人不乐意了,大过年的,怎么来咒穷我们?”以后就没敢再放这种鞭炮,可日子仍然过得喘不过气来。每到年终分红时,一家人谁也不愿到队都去瞅一眼,与我们同住一幢老屋的义道公、驼背伯,家景比我们稍好些,都向着我们。又到过年时,驼背伯说:“咱们三家的爆竹合放吧?”母亲是个明理人,怕沾人家的,迟疑了。义道公说:“三根稻秆提成一根绳,结实哩;三户人家抱成一团,人多接得起大福大贵。”果然,这一年的炮仗震得山响。尽管这年的光景也没见得好到哪去,但驼背伯他们怜贫恤穷的举动,至今仍让我念念不忘。
⑥在我们这个三百多户人家的村子,燃开门炮的时间也是有规矩的。尽管没有成文,但哪个敢贸然冲撞?有一个年夜,村头狗生家的大儿子肚子疼,家人在屋里急得团团转,眼看着人痛得死去活来,熬到三时,才敢点着鞭炮,抬上病人直奔公社医院,后确诊为急性阑尾炎,晚半点钟人就没了。村里的老辈人部说:“祖宗菩萨坐得高——这不?没事!”
⑦开门炮响后,便是伢子们的天下,挨家挨户捡爆竹。有引线的最好;掉了引线没爆响的也有玩头;将爆竹拦腰折成“V”形,团上一圈,点上一个,“呼——”爆竹间相互“火拼”起来,此起彼伏,为壮观,它们的声、光、色、味交织成一片迷幻天地,让清寒的童年得到了片刻的欢娱。也有的人家爆竹全炸了纸屑,捡爆竹的伢子了无所获,但切记:不准信口说出“没有”这样犯忌的话来,否则主人定顾不得“孩童言语,百无禁忌”,从门里伸手赏你两个火辣辣的“火烧饼”,还夹一通臭骂。
⑧年年岁岁就这样水一般流走了,如今,乡里人过年再也不必缩手缩脚了,开门爆竹大都是“万编”,电光炮串在一起像数不清的“朝天椒”,个个红、辣、响、快,让人听得酣畅淋漓,唐朝诗人张悦在《岳州守岁》中写道:“桃枝堪辟恶,爆竹好惊眠。”这位宰相在睡梦中被惊醒,连声称赞妙,可见其在除夕之夜的兴奋和愉快,这也是当下新农民的切身感受吧?
⑨为保护环境,城里如今不提供放爆竹了。这是好事,就让久远的爆竹声在记忆中轰响吧。
( 1 )阅读全文,完成下面的表格。|
人物 |
和爆行有关的事 |
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父亲 |
除夕年校饭后,独自久久地焙爆竹 |
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①________ |
②________ |
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狗生家 |
③________ |
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④________ |
挨家挨户拴爆竹 |
①天有些阴沉,偶尔落下一两粒雪籽。地上却暖洋洋的,村子外,到处是匆匆的步履。
②儿时,每每除夕年夜饭后,父亲便独自从进的里铲出炭火。装进瓦钵,轻轻盖上铁丝火罩,而后将开门爆竹放在上面,让幽幽的火,久久地焙。
( 4 )在乡间,孩子们想着过年,大人们却未必如孩子们所想。正如文中引用的一句俗语“大人操心没钱,伢子操心过年”,说说你对这句话的理解。孩子说:今天我把种子埋在花坛里,春天它就会长出小苗。诗人说:花朵缤纷,果实挂枝,只源于一粒小小的种子。农民说:有了好的种子,但也不一定都是好收成。
智者说:上帝在创造人时,就公平地在每个人心里埋下了一颗种子。
上述材料引发了你哪些联想与思考?请自选角度写一篇文章,可以记叙经历,可以阐述道理,还可以……
要求:①自拟题目,选好角度,确定立意。②文体不限,诗歌除外。 ③不少于 600字。④不要出现含考生个人信息的地名、校名、人名。
