如何应对“初二”滑坡现象_中考资讯
当了初中学生，要做到严格要求自己，不能松懈。一切顺利。的确有些同学，考上初中，以为刚上初一就可以放松一下，在学习习惯上不能一如既往，考上实验班，就沾沾自喜了。索初一玩学习，想到初二再努力，这就得不偿失了！事实上，真正到了中考那天，许多实验班的成绩并不像普通班那样好，这并非危言耸听。
防止成绩下滑，如何应对二年级的滑坡现象，你做过这些吗？
无论遇到什么问题，首先要让孩子学会自我调节，自我控制，从自己的角度出发，积极地去尝试解决问题。有的孩子盲目自尊，总想要逃避，遇到问题，不愿与他人积极沟通。在这样做的后期遇到相同的问题只能越埋越深，终有一天会爆发。保护自尊心，就是要正视问题积极解决，提高成绩是硬道理，有了成绩就会得到肯定和尊重。
知识掌握得多不等于掌握得少，真正决定学习能力的是学生的思维方式。简单地运用知识是远远不够的，需要深入的抽象归纳推理。初级中学不同于小学，它是以形象思维为主，以抽象思维为主。
进入初中后，有些学生的思维习惯改变不过来，初中还像小学那样学习，后期肯定很吃亏。有些学生贪玩，不用功，学习习惯极差。这在初二各科难度较大时就会凸显出来，表现在预习时不知道该预习什么内容，听课时不知道重点在哪里，不会听课，考完后不做分析研究，错题本就是摆在那里，这样的学生必然基础很差，到初二下学期就分化出来了。
那怎样应对初二这一坡，顺利渡过初中阶段？
第一，认真听课是很重要的。上课认真听讲，不漏掉任何一个知识点，同时对其他同学的发言也要边听边想，边听边思考，同时最好将老师、同学和自己的想法进行类比，寻找最优解，对训练逻辑思维、提高成绩帮助作用显著。
防止成绩下滑，如何应对二年级的滑坡现象，你做过这些吗？
二是学会自学，养成良好的课前预习习惯；自我学习最大限度的获得知识。我们可以通过自学掌握新知识，掌握新知识的技能，逐步形成良好的自学能力。伴随着学生学习水平的提高，对自主学习能力的要求也越来越高。而且通过预习，可以提高听课的效率，在听课时有问题可听，在听课时把握主动，使学习更有针对性。
有些情况下，不理解就问，未必是好习惯。有的同学只要遇到不会的不加思考的问题就问别人。一个问题，一个问题解决的思路，只有自己亲自挖掘出来，独立思考，才能真正掌握。征求别人的意见，只是简单的得到答案，不一定知道怎么用，下次做题，还是不会。
正因为上述原因，我希望父母们都能明白一个基本原则：不会难题，不要上来就问别人，而是先想一想，半小时或一小时，争取理清思路，做出解答。对于孩子来说，这是最好的情况，也是最有益的。碰到实在没有思路的情况再去请教别人，这时孩子就会认真倾听，看看别人的解题思路和技巧是怎样的，比不思考直接问问题要好得多。
三是善于归纳、总结知识点。复习是消化吸收所学知识，加深对知识点理解的过程，同时提炼解题规律，整理归纳，串联易混知识点，避免前后知识点脱节。学生要做及时的复习和有计划的复述。当日学习的知识注意整理，每周做一次小结，一章学完后还要做相应的复习。因为反复地加深了印象。
防止成绩下滑，如何应对二年级的滑坡现象，你做过这些吗？
因英语知识点杂乱，各章节学习内容之间联系不大，要形成一个完整有序的知识体系，必须在课后注意归纳和总结。学习比较容易混淆的概念，找到共同点，将所学的知识点分类整理，以点带面，使之系统化，规律性，只有这样才能做到考试时游刃有余，显得轻松自如。