“停课不停学”，在线教育能否经受住四重考验？_中考资讯
网络课堂平台崩盘，教师当主播心慌意乱，学生眼花缭乱，家长打卡累了最近，全国多所学校相继启动在线课堂，受到广泛关注和热议。与疫情作斗争背景下的停课和补课，导致许多学生、教师涌入网络教育平台。来自教育主管部门，学校，培训机构，一线的老师，学生，家长，都在接受考验。一：大量的学生上线，资源不够吗？台不行吗？教育部门在一月底宣布2020年春季开学的延期，并提倡不停课、不停课。短短的两个星期，从教育部门到各培训机构都放手了。为保障疫情控制期间高校的网上教学，实现“不停课、不停课、不停课”，教育部于2月2日组织22个网上课程平台，免费开放24000多门网上课程，涵盖12个学科门类、18个专科学校和专科学校大类；教育部还要求加强对网上学习过程的质量要求，加强对网上学习质量的监控，制定网上学习的学分互认和转换政策，确保学生的学业不受疫情影响。二月十七日，全国中小学网络云端平台正式启用，教育部整合了全国各省市、各学校的优质教学资源，提供新冠肺炎疫情防治知识，红色教育，专题教育，数字化教材，以及从小学到普通高中主科课程的学习资源。1月底，江苏省南京市就开始着手组织名师，整合名课资源；截至2月8日，共上线1021门课程，组织384名获得市级学科带头人以上称号的名特优教师，编制了答疑值班表。为使入学旺季的损失最小化，据不完全统计，已有超过35家大型教育培训机构将线下课程改为线上。过年期间，产品技术、教学教改、市场运作、品牌公关等团队，没有休息。本公司急购300台设备，速递到老师家中，一对一指导安装，老师重新备课，可以说是不计成本。学而思沈阳分校校长李响说。所有的资源都准备好了，但是在巨大的流量面前，多个平台措手不及。二月三日，猿辅导免费直播课程开课的第一天，就有超过五百万人在同一天在网上上课而发生网崩。许多网络教育平台存在着卡顿、跳槽、掉线等问题，阿里、华为和腾讯的云交互服务也面临着超负荷压力。二重：教室改为直播室，教师能力如何？二月二日是沈阳市原定高中三年级。一天，高三线上学习计划正式启动，二天起，全校同学都要在家依托微信群，QQ群，钉子群，按照统一的教学计划，作息时间，时间表进行学习，互动。班级班主任负责各班级的教学管理，各科教师通过网络直播进行教学。上课比平常累多了。沈阳九中高三政治老师高慧表示，信息越多，就越需要整合，从中挑选出最有帮助的学生。在线教学，让不少教师感到压力重重。有些教师对数十名缺乏自我控制的小学生进行直播，有些教师对自己的言行没有互动，有些教师将设备错调成静音和空气说了45分钟记者采访了解到，虽然手忙脚乱的学生不少，但也有不少能力出众的教师经受住了考验。分享自己制作的数学知识思维导图，讲述一个在假期中亲身经历的数学小故事，口授一个数学题，如何玩鲁班锁和三阶魔方，因为善用网络激发学生的学习兴趣，广州市东风东路小学的数学老师唐广海给同学们取了一个外号叫“黑科技”。借助清华大学开发的“雨课堂”平台，东北育才学校高中部教师王威将PPT、慕课资源和微信等功能融合在一起，通过音视频直播，学生随时举手提问，教师可采用翻转课堂式教学，课后批改作业及时答疑。三、学生视力、身心健康如何得到保障？今天晚上是三门网络课程的答疑时间，我们必须同时开手机，电脑，ipad。一位江苏省无锡市的家长李先生说，因为开学时间比较晚，他为孩子注册了英语、编程等网络课程，每天监督孩子上课，课后打印出一堆电子文档，做完后把照片上传到老师那里，烦不胜烦。原本以为推迟上学可以让孩子轻松一点，但李老师却担心，一旦放松要求，过了这个超长假期，自己的孩子就落后于别人太多，所以不得不努力跟上。有些学校制定的课程表，课时长得惊人。记者查阅了一些学校的教学大纲，一些学校上午安排了四五节本校课程，下午还观看了全市或全区统一的微课录像。一个家长苦笑：孩子听不懂，听不清楚，我担心每天都盯着屏幕，孩子恐怕很快就要近视了。不能因为紧急事件就忽视教育的基本规律。广东教育研究院相关专家认为，关注网络环境下学生的身心健康问题，一般来讲，每段网络教学时间不宜过长，10-15分钟讲一节课为宜，一天的网络教学时间不宜超过4小时。让每一位南京金陵汇文学校的学生自行设计个性化的学习时间表。我会帮助他们进行修改，例如劳动，保护视力等等。每天同学自己打印一张贴在墙上的卡片，鼓励他们养成良好的习惯。学校的班主任陆雪莹老师说。四：除了紧急情况外，网络教育是否可以再次升级？这场抗击疫情的大背景下，网络教育将迎来风口吗？教育家们认为，发展网上教育，使各地的学生都能接触到牛校的教学录像和教研资源，有利于实现教育资源的均衡化，对教育落后地区的教师和学生也是有益的。记者调查了解到，网络教育资源虽然已经比较丰富，但现实中中西部地区、农村地区的教师在使用网络教育技术、利用优质教育资源等方面，素质参差不齐，许多地方还停留在“统一收看课堂”的阶段。许多发达国家已经在利用AI技术、大数据手段等信息化工具实现学习任务的打卡、作业的在线批阅、学生画像的个性化定制，农村学生还缺乏网络终端，使用手机的流量也有限制。辽宁省西丰县教育局副局长程少峰认为，这次提高教师网络教学能力，应为乡村教育开拓新思路、新方法。网上教育虽是应对疫情的应急措施，但把握得好却可能成为教育改革创新的契机。广东省教育厅相关专家认为，在5G人工智能时代来临之际，无论是实现因材施教、提高课堂效率，还是优化教育供给，网络教育的普及和跨越式发展，都将推动教育的系统性变革，催生新的教育生态。